①杨树之歌ppt配套的教案及板书设计

《杨树之歌》教学设计

教学目标

1.通过正确,流利,有感情地朗读课文,体会诗歌所描写的意境,了解那些虽然普通,但是默默为人类奉献关爱和欢乐的树。

2.背诵课文。

3.在理解课文的基础上编写儿歌。

4.综合运用识字方法,认识生字4 个,学会10 个。教学重点用自己喜欢的方法识字,有地朗读、背诵诗歌。

教学难点1.少做理性分析,重点指导朗读. 2.激发学生想像. 教学方法共同观察、讨论和多媒体演示相结合课前准备课件,杨树的图片

课时安排1 课时

教学过程

一、导课1 激情导入,揭示课题1.同学们,在我们的大自然中有许多美妙的歌声,有小朋友唱的,有小鸟唱的,还有小蜜蜂唱的……就连杨树也会唱歌,你们想听吗?把课前让学生们搜集的各种歌声,大家一起分享这节课我们就来学习《杨树之歌》。2.举起你们的小手,我们一起写(板书课题:杨树歌)看少了什么一起写之,指导之的读音和写法,学生书空.你知道是什么意思吗?

二、新授

(一)创设情境,初步感知. 1.杨树的歌唱了什么呢?让我们一起来听一听。老师范读课文,学生听读,看. 2.通过听,你知道了什么?指名说.

(二)自读课文,感知课文. 1.如果亲自去读一读课文,你的收获一定会更多.自读课文,遇到不认识的字怎么办(学生回答),想办法读准字音.(学生自读课文) 2.听到同学们的朗读,一些词语朋友急着要和大家见面,看你能不能认出他们(学生读词语) 什么叫聊家常?响亮这个词能不能读的再响亮些,再响亮些?(学生齐读.) 3.词语读得这么好,淘气的字宝宝也坐不住了,它也跳到了书桌上,想考考大家, 分组和字宝宝交朋友,遇到有困难的同学,我们帮帮他.(学生分组认读生字,生字组长负责指导,分配) 4.在识字的过程中有没有遇到困难(生字组长负责汇报小组的识字情况)再读读2 课文,这次我们想办法读通顺.(自读课文,注意轻声读,不影响他人) 5.谁愿意读给大家听,其他的小评委可要竖起你们的小耳朵认真听,再给他评一评.(指名读课文,同学之间试着评议) 6.谁认为你读得比他好?同桌互相读,如果你的同桌读的好的话,你送他一份小礼物.(同桌互度,在课文旁画个自己喜爱的小水果作为礼物送给同桌)

(三)品读课文,加深理解. 通过读书,我们已经知道了这首小诗歌共分三小节.找出你最喜爱的小节读一读, 画一画,想一想你为什么喜爱?(1)喜欢第一小节的同学起立,读一读,说说你为什么喜欢?(学生找出优美的词语和句子,说自己为什么喜欢.) 杨树真的很可爱,你能不能试着读出来。(2)杨树成天哗啦啦地唱给谁听,喜欢第二小节的同学来读一读。a.你听过大杨树唱歌吗他会给小朋友,老奶奶,老爷爷唱什么歌呢?师举例:哗啦啦,哗啦啦,小宝宝,快来吧…… 老奶奶,头发白…… 我是一棵大叶杨,成天喜欢把歌唱…… b.他还会唱给

谁听呢把自己当作一棵大叶杨,学着杨树的样子哗啦啦地唱歌.(学生试说)。小组内试着完成一首杨树之歌(分组练习写话。把自己写的杨树之歌以小组的形式读出来。

(四)写字自学易学的生字3 1.认读9 个生字,并扩词。2.自主找出易学的生字,同桌交流学习。3.认真练写。

三、练习选字填空(湖糊蝴葫)

四、总结大叶杨为我们做了好多事情,给我们带来了快乐。我们要感谢它们,赞美它们。用赞美的语气读整首诗歌。五、作业树给我们带来了很多很多的快乐和好处,树能给我们带来新鲜空气,抵挡风沙,减少洪水灾害,保护环境……那你想做些什么呢?