4. 三角形与四边形公开课教案

三角形与四边形

学生在一年级已经接触过三角形,二年级第一学期也已经学习了长方形和正方形,知道长方形和正方形的特征,对长方形、正方形都做了比较系统的研究,此时学生对平面图形有了初步的认识。教材通过对一组图形的分类引入本节课的内容。通过本节课的学***面图形的感受将更加深刻,也为学生以后学***行四边形的知识打下扎实的基础。

教学目标

1、认识、辨别三角形、四边形及多边形。

2、知道长方形(包括正方形)是特殊的四边形。

教学重点

认识、辨别三角形、四边形及多边形

教学难点

掌握三角形与四边形的特征,促进学生空间观念的发展

教学准备

吸铁石、图形片

教学过程

一、引入

师:今天这节课,老师要和大家一起进入图形王国去探索一番!看,图形王国里有各种各样的图形(图形板书),你见过这些图形吗,老师还给他们标上了序号,你能给这些图形分分类吗?

(预设:1、按边分:三角形、四边形、五边形2、按形状分:三角形、正方形、长方形、不规则图形3、正方形、长方形、未学过)

二、新授

(一)探究三角形

师:既然大家都是把这类图形(三角形)分为一类的,那我们就先来研究这类图形吧!问:为什么你们都把这类图形分为一类?

生:三角形板书:三角形

师:为什么你说它是三角形呢?

师:边有什么特点,角有什么特点?

师:这样的边,而且是有两个端点的,我们一年级的时候学过可以称他为?(线段)师:所以三角形是由三条线段围成的图形。板书对于这句话,你有什么疑问吗?什么叫做“围成”?(线段首尾相连)轻声读一读这句话,记住三角形一定要符合这两个条件:三条线段和围成(首尾相连)

问:现在你们知道到底什么样的图形是三角形了吗?我们来看看以下图形是三角形吗? (手势表示)(媒体出示图形)

(二)探究四边形

师:看来经过学习,同学已经很清楚的了解什么样的图形是三角形了。那刚刚我们研究了由三条线段围成的图形,那现在我们来研究由四条线段围成的图形。

师:(手指图形)这是由几条线段围成的?

师:那这些图形叫什么呢?(四边形)板书你能学着刚刚三角形的样子说一说四边形是什么样的图形吗?板书:由四条线段围城的图形

师:那既然都是四边形,那刚刚为什么有些小朋友将这几个图形挑出来呢?

生:长方形,正方形

师:长方形,正方形有什么特点?(对边相等,都是直角)

师:原来长方形和正方形不仅具备四边形的特点,还具备一般的四边形所没有的特点。所以我们可以说长方形和正方形是特殊的四边形(媒体)。

师:那长方形和正方形之间我们学过有什么特殊的关系吗?

(正方形是特殊的长方形)

(三)初步认识多边形

师:那黑板上的7号图形叫什么名字呢?(五边形)那谁能来说一说什么样的图形是五边形?

师:(出示七边形)这是什么图形?什么是七边形?

师:你能想象一下九边形是什么样子吗?几条线段围成?

师小结:由几条边围成的图形就是几边形。

小结:刚才我们学习了三角形,四边形。。。。那他们都各有几个角呢?

三、巩固练习

1、写出下列图形名称(书P55 练一练)

2、判断题

（1） 是三角形。（没有首尾相连）

（2） 正方形不是四边形。（正方形不仅是四边形，而且是特殊的四边形）

（3） 十边形一定有十条边、十个角。

3、数一数

（ ）个三角形

（ ）个四边形

（ ）个六边形

4、剪一剪

要求：剪一刀

这个图形会变成一个（ ）和一个（ ）。

四、总结

师：今天我们主要学习了三角形与四边形（板书补全），能分享一下你学到的本领吗？

板书设计

三角形与四边形 三角形 四边形

由四条线段围成的图形