轴对称（二）课件配套优秀｜教案在线预览

资料摘要

轴对称(二)教学设计一、教学目标1、通过观察、操作,主动参与画轴对称图形的过程,进一步认识对称轴和轴对称图形。2、发展学生的空间观念,培养学生的观察能力和动手操作能力。3、通过探究活动,激发学生的学习热情,培养主动探究的能力;让学生感受对称图形的美,学会欣赏数学。二、教学重难点1、重点:进一步认识轴

资料类型：教学教案文档

所属课文：轴对称（二）

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2018-05-29 10:44:00

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学校：六安市裕安区单王乡东台小学

轴对称（二）课件配套优秀

未知

2018-05-29 10:44:00

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关键词：轴对称（二）课件配套优秀

正文

轴对称(二)教学设计

一、教学目标

1、通过观察、操作,主动参与画轴对称图形的过程,进一步认识对称轴和轴对称图形。

2、发展学生的空间观念,培养学生的观察能力和动手操作能力。

3、通过探究活动,激发学生的学习热情,培养主动探究的能力;让学生感受对称图形的美,学会欣赏数学。

二、教学重难点

1、重点:进一步认识轴对称图形

2、难点:画出一个图形的另一半,使它成为轴对称图形。

三、教学准备

多媒体课件、长方形纸片、附页1中图4。

四、教学过程

1、复习导入

教师鼓励学生列举出轴对称事物,并注意引导学生沿着各个不同的方向去思考。

师:同学们,上节课我们一起学习了对称,了解了生活中的各种对称现象。下面老师来考一考你们,好不好?

生:好!(将学生的注意力集中起来)

师:同学们请仔细想一想,在你们身上、身边、生活中有什么是对称的?

生1:我的耳朵是对称的,我的眼睛是对称的·······(学生会有各

种不同的答案,要让学生充分表达自己的思想;对于各种不同的答案要及时评价,正确的要鼓励,错误的就要说明理由)

2、探究新知

(1)做一做

师:知道了这么多对称的事物,下面我们一起来制作轴对称图形。

学生拿出长方形纸片,按照课本上箭头指向的顺序自己动手制作轴对称图形,然后再小组内轮流展示并说说自己的制作过程。

提问:你有什么发现?(学生思考、交流自己的发现)

师:看来判断一个图形是不是轴对称图形,我们只要怎么做就可以了?

(教师引导学生回答:只要沿直线对折,直线两侧的部分如果完全重合,那这个图形就是轴对称图形)

小结:轴对称图形的折痕所在的直线是对称轴。

(2)剪一剪,试一试

师:课本上出示的图形是轴对称图形的一半,想一想,整个图形是什么?利用附页1中图4,剪一剪,试一试。

学生自主尝试剪出整个轴对称图形,说说自己的思想过程并展示作品。提问:你是怎样画出轴对称图形的另一半的?

学生在小组内交流,小组代表汇报,其他小学补充说明。

教师小结:找出左边图形顶点的对称点;把这些点用线段连接起来;检查对称轴两侧的图形是否对称。

(3)想一想,做一做

出示问题:将一张纸对折后剪去两个圆,展开后是哪个?想一想做一做。

学生展开想象,与同桌讨论交流,并自己动手做一做。

学生汇报结果和思考过程。

3、巩固加深

(1)欣赏对称美

师:其实,数学中的轴对称在我们的生活中处处可见(多媒体课件依次播放精美的图片)

(2)完成“练一练”第1、2、3、4题(学生同桌合作完成习题,集体订正)

五、板书设计

轴对称二

轴对称图形的折痕所在的直线是对称轴。

关于本教案的常见问题

Q：轴对称（二）课件配套优秀是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《轴对称（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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轴对称（二）课件配套优秀