面的旋转优质课教案设计｜教案在线预览

资料摘要

面的旋转第一课时教学内容:课本1~2页内容。教学目标:知识与技能:使学生理解“点动成线”、“线动成面”、“面动成体”,认识圆柱的特征。过程与方法:经历实验活动,了解面的旋转与所形成的图形的关系,建立空间观念。情感态度与价值观:学会与他人合作,能交流各自的思维过程和结果;能主动参与数学活动。教学准备:

资料类型：教学教案文档

所属课文：面的旋转

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2018-03-26 15:42:00

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学校：方泉小学

面的旋转优质课教案设计

未知

2018-03-26 15:42:00

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关键词：面的旋转优质课教案设计

正文

面的旋转

第一课时

教学内容:课本1~2页内容。

教学目标:

知识与技能:使学生理解“点动成线”、“线动成面”、“面动成体”,认识圆柱的特征。

过程与方法:经历实验活动,了解面的旋转与所形成的图形的关系,建立空间观念。

情感态度与价值观:学会与他人合作,能交流各自的思维过程和结果;能主动参与数学活动。

教学准备:1、学生每人带一个圆柱体实物。

2、教师准备圆柱体教具,旋转教具。

教学重点:使学生认识圆柱的特征。

教学难点:理解圆柱特征。

教学过程:

活动一

如图:将自行车后轮架支起,在后车车条上系上彩带。转动后车轮,观察并思考彩带随着车轮转动后形成的图形是什么?

学生根据发现的现象(彩带随着车轮的转动形成了圆)说明自己的想法,并体验:点动成线

2、活动二(课件出示)

观察下面各图,你发现了什么?

学生发现：

风筝的每一个节连起来看，形成了一个长方形；雨刷器扫过后形成一个半圆形

学生体验：线动成面

3、活动三

如图：用纸片和小棒做成下面的小旗，快速的旋状小棒，观察并想象旋转后形成的图形，再连一连。

（1）学生实际动手操作，然后根据想象的图形连线

1——1（圆柱） 2——3（球） 3——4（圆锥） 4——2（圆台）

（2）介绍：圆柱、圆锥、球的名称。并请学生根据自己的观察介绍一下这几个立体图形的特点。指名请学生说。

小结：我们学过的长方体、正方体都是由平面围成的立体图形，今天我们学习的圆柱、圆锥和球也是立体图形，只是与长方体、正方体不同，围成的图形上可能有曲面。

找一找

请你找一找我们学过的立体图形

说一说

圆柱与圆锥有什么特点？和小组的同学互相说一说

圆锥：它是由一个圆和一个曲面组成的。

认一认(课件出示

) 圆柱：有两个面是大小相同的圆，有另一个面是曲面。

圆柱的上下两个面叫做底面，它们是完全相同的两个圆。圆柱有一个曲面，叫做侧面。圆柱两个底面之间的距离叫做高。

圆锥的底面是一个圆。圆锥的侧面是一个曲面。从圆锥顶点到底面圆心的距离是圆锥的高。(教师画出平面图进行讲解。并在图上标出各部分的名称。)

练一练

找一找，下图中哪些部分的形状是圆柱或者圆锥？

再和同学们说一说生活中哪些物体的形状是圆柱或者圆锥的。

下面图形中是圆柱或圆锥的在括号里写出图形的名称，并标出地面的直径和高。

想一想，连一连

应用题

板书设计:

面的旋转

点、线、面、体

关于本教案的常见问题

Q：面的旋转优质课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《面的旋转》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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