两位数加两位数（进位）（1课时）教案设计范例.pdf

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关键词：两位数加两位数（…教案设计范例

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笔算加法两位数加两位数(进位加)港南区新塘镇华国小学庞芳

教学目标:1、结合具体情境,经历动手操作、试着计算和讨论总结两位数加两位数笔算方法的过程。

2、掌握两位数加两位数的进位加法的笔算方法,能正确进行计算。

3、积极参与操作,讨论等数学活动,增强学好数学的自信心。

教学重点:掌握两位数加两位数的进位加法的笔算方法,能正确进行计算。

教学难点:理解两位数加两位数笔算方法,养成良好的计算习惯。

教学过程

一、复习准备

1、用竖式计算下面各题。

86+3= 4+54= 29+40= 52+46= 17+71=

二、探究新知

1、出示主题图,理解图意。

2、让学生了解果园中两种果树的信息和问题,师生列出算式。

(1)、果园里有苹果树36棵,梨树18棵,果园里一共有多少棵果树?

(2)、列出算式:36+18=

(3)、学生用小棒摆一摆,计算。

(4)、试一试,用竖式计算。

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3、师板书竖式计算,边板书边说用竖式计算的过程。

(1)、师提出,十位上的“5”是怎么算出来的?

(2)、得出结论:个位相加满十,要向十位进“1”。

4、议一议:怎样做笔算加法?

生说:计算两位数加两位数的加法时,列竖式要注意相同数位对齐,也就是个位和个位对齐,十位和十位对齐,然后从个位开始计算,个位上相加满十,就向十位进1。

5、师总结:笔算两位数加两位数(进位)的方法:

(1)、相同数位对齐;

(2)、从个位加起;

(3)、个位相加满十,要向十位进1。

三、试一试。

1、用竖式计算。

34+47= 27+63= 43+48=

学生独立完成,然后交流讨论,再讨论蓝灵鼠用竖式计算要注意什么的问题,再学生展示,师生集体评正。

2、幼儿园有70名小朋友。把下面这些苹果分给小朋友,每人分一个,够吗?

学生认真读题，理解题意再解答。要把加的结果和70进行比较。

3、看图列式计算。

学生独立完成，师随堂检查，再交流，评正。

4、用竖式计算。

学生独立完成，师随堂检查关注学习一般的学生和学困生，再交流，评正。 5、

四、课堂小结

通过这节课的学习,你学会了什么,有哪些收获?说给同学们听听。

两位数加两位数（进位）（1课时）教案设计范例

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