认识整时教案和课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

认识整时的教学设计教学目标:1.初步认识钟表的面,建立时间的观念2.通过观察,讨论,培养观察能力和探索合作的学习意识。3.培养珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。教学重点:充分认识钟面的外部构成,掌握认识整时的方法。教学难点:正确说出钟面上所指的整时。教学过程:一、创设情境,引入新课猜迷:嘀答、

资料类型：教学教案文档

所属课文：认识整时

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2022-12-21 15:18:01

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学校：故城县里老乡小马坊完小

认识整时教案和课堂实录

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关键词：认识整时教案和课堂实录

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认识整时的教学设计

教学目标:

1.初步认识钟表的面,建立时间的观念

2.通过观察,讨论,培养观察能力和探索合作的学习意识。

3.培养珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。

教学重点:

充分认识钟面的外部构成,掌握认识整时的方法。

教学难点:

正确说出钟面上所指的整时。

教学过程:

一、创设情境,引入新课

猜迷:

嘀答、嘀答,没腿它会走,没嘴它会说,它会告诉你什么时候起,什么时候睡,猜猜它是谁?

二、自主探究

(一)认识钟表

(教师出示大钟面,贴在黑板上)谁来说一说钟面上有些什么?

◆又短又粗的针叫时针,又细又长的针叫分针。

◆还有12个数,我们来数一数。

◆数字的旁边还有什么?再来数一数有多少格?

(课件中时针、分针、12个数、12个大格分别闪动。)

a.提问学生个别说.

b.以同桌二人为小组,拿着你们的学具钟,互相说一说钟面上都有些什么。

c.有哪个组愿意给大家说说。(指1个组说) 教师根据小组的汇报进行板书:数字:1、2、3、4、5、6、7、8、……11、12 针:分针(长) 时针(短)

(3)教师小结:时针、分针、12个数、12大格,它们组成了一个漂亮的钟面。教学说明:利用学生已有的知识经验,充分地展示一个生活中熟悉的时钟,引导学生观察,通过“想--看--说”钟面三个环节,放手让学生自主学习,小组合作大胆说,师生交流,解决第一个知识点。

(二)、认识整时

1、出示春节联欢晚会图片

(1)仔细观察途中钟表,在表面上你可以发现什么?把你的发现和其他小朋友交流一下。呆会儿老师有问题要考大家。

问题1:钟面上的时针指着几?分针指着几?

问题2:这是几点?

(2)、交流

春节联欢晚会8点开始。

时针指着8,分针指着12,是8点。

说明:8点也叫8时。

2、指名认1时,4时,6时。

(1)、你们能认出这些时间,那一定是有什么方法的,先说给同学听听,再告诉老师,好吗?

(2)、小结:当分针指着12,时针指着几,这时的时间就是几时。这些整时的钟面,分针总是指着12。

3、拨时间:3时,7时、12时、9时。(教师说学生拨,学生说学生拨。) (二)课件出示各式钟表。

1、给这些钟表分分类,分成指针式和数字式。(如学生说出电子表也应肯定)

2、数字式钟表的认读,8:00和8时。

(1)这两类钟表,你觉得那类看时间简单?(数字式钟表)7:00表示什么?你会读吗?

(2)板书8:00和8时,指名读,齐读。

(3)认读5时、11时和1时。

3、谁在和谁通电话?

(1)学生自己观察情境图,想一想:谁在和谁通电话?

(2)交流

三、反馈深化练习

1、看图说话

学生自主完成后小组内交流。

2、连线

学生自主完成后全班交流

3、画时针

指名板演,其他同学在书上完成后订正。

四、课堂小结

这节课你学会了什么?还有很多的钟表知识呢,小朋友课后向爸爸妈妈等再学更多的钟表知识,好吗?

五、作业布置

和爸爸妈妈交流所学知识,争取了解更多的钟表知识。

关于本教案的常见问题

Q：认识整时教案和课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识整时》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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