体积与体积单位名师教学设计1

第二课时体积与体积单位(二)

宜宾市翠屏区赵场镇中心小学校:盛洪武

学习了容:

教科书第46-47页的例3、例4,46、47页课堂活动,练习十四的第1—4题。

学习目的:

1、使学生明确1m3的概念,建立1m3的大小观念。

2、能区别使用1cm3,1dm3,1m3去度量物体的体积。理解并掌握体积单位之间的进率,能正确的进行改写。

3、感受数学与生活的密切联系,激发学生的学习兴趣。

学习重、难点:

理解各种体积单位的大小,用体积单位去度量物体的大小。理解并掌握体积单位之间的进率,能正确的进行改写。

学习过程:

一、自主学习

1、什么叫体积?

2、1立方厘米,1立方分米是怎样规定的?

3、找一找,生活中体积大约1cm3的物体;再找一找,生活中哪些物体的体积大约是1dm3?哪些物体的体积比1dm3大?哪些物体的体积比1dm3小?

二、合作探究

1、复习导入

一根线的长度用什么单位去度量?(长度单位)一张纸的大小用什么单位去度量?(面积单位)

粉笔盒的体积大小又该用什么单位去度量呢?今天,我们进一步认识体积单位。

2、教学例3

刚才同学们知道了1cm3,1dm3的大小,你能说说1m3的大小吗?

①引导学生得出:棱长为1m的正方体的体积是1立方米,写作1m3。

②你能用手比划一下1m3的大小吗?

做游戏:3个学生用3块1m长的尺子在老师的帮助下在墙角围成一个正方体,这个正方体的体积是1m3,然后让学生依次钻进去。呀!1m3能装10个学生。

③我们已经认识了哪些体积单位?(1cm3,1dm3,1m3)你能说说这三个体积

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单位谁是最大的?(1m)谁是最小的?(1cm)

④说一说,那些物体的体积大约是1m3?

⑤完成46页课堂活动。

3、学习例4

出示例4:1dm3等于多少立方厘米?

(1)1dm3等于多少立方厘米?能用类似的方法推导出来吗?

将学生分组,用棱长是1dm的正方体推导。教师巡视指导,让每个学生在1dm2的纸上画出100个小格,然后贴在棱长为1dm的正方体纸盒(木块)的6个面上。

你能推导出1m3=()dm3吗?

学生可以分组讨论出结果,再抽生说一说推导的方法。

(2)展示推导过程:

一排有10个,一层有100个,10层就是1000个,所以1dm3里有1000个1cm3。

归纳总结:1dm3=1000cm3。

(3)用刚才的方法推导出1m3=1000dm3

(4)总结相邻两个体积单位间的进率。

你学过哪些体积单位?请按从高到低的顺序把它排列出来,然后说出每个体积单位的相邻单位。

1dm3=1000cm3 1m3=1000dm3(相邻两个体积单位间的进率是1000。)

(5) 构建长度、面积和体积单位的计量系统

相邻两个单位间的进率

长度单位 m dm cm 10

面积单位 m2 dm2 cm2 100

体积单位 m3 dm3 cm3 1000

4、完成47课堂活动

三、达标检测

1、填上合适的单位。

一块橡皮泥的体积约是2()一个文具盒的体积约是120()

一间教室的体积大约是165( ) 一张床所占的空间大约是3.6()

一支铅笔大约长18()一张课桌大约占地55()

2、5立方米=()立方分米 8000立方厘米= ()立方分米

4.63dm3=( ) cm3 300dm3=( ) m3

15600cm3=( ) dm3 0.05m3=( ) dm3=( )cm3

18.03平方米=()平方分米 1000平方厘米= ()平方米

四、课堂小结:同学们,今天这一节课我们学习了什么?你有什么收获?

五、课后作业:练习十四的第1—4题。