②小山羊和小灰兔教学设计及课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

《小山羊和小灰兔》教学设计教学目标:1、正确、流利、有感情地朗诵课文。通过读好人物对话,体会人物对话。2、认字5个,写字7个。3、懂得在生活中做个守信用的人,自觉做到说话算话。教学准备:课件、生词卡、头饰教学过程:课前准备:讲故事《一诺千金》一、猜谜导入,情景激励1、年纪不算大,胡子一大把,不管见了

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所属课文：②小山羊和小灰兔

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2018-06-08 20:48:00

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学校：卢氏县东明镇张麻小学

②小山羊和小灰兔教学设计及课堂实录

未知

2018-06-08 20:48:00

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关键词：②小山羊和小灰兔教学设计及课堂实录

正文

《小山羊和小灰兔》教学设计

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗诵课文。通过读好人物对话,体会人物对话。

2、认字5个,写字7个。

3、懂得在生活中做个守信用的人,自觉做到说话算话。

教学准备:

课件、生词卡、头饰

教学过程:

课前准备:讲故事《一诺千金》

一、猜谜导入,情景激励

1、年纪不算大,胡子一大把,不管见了谁,咩咩叫妈妈。(出示羊的图片)耳朵长,尾巴短,红眼睛,灰毛衫,三瓣嘴,胆子小,青菜萝卜吃个饱。

2、书写课题。

二、初读课文、学习字词。

1、用自己喜欢的方式自由读文,力求读准字音,读通句子。

读完想一想,你知道了什么?

2、出示本课所有生词(自读、指名读、男女生读、齐读)。

(1)强调易错字。

晨、操、顺

(2)写字。

三、精读课文,理解感悟

1.指明朗读课文第一自然段,其他同学听听这位同学读得好不好,并思考:小灰兔向小山羊提出了什么建议?指名读,其他同学评价朗读,指名回答。

小山羊乐意去吗?你是从哪里知道的?你能读出小山羊高兴去的语气吗?(指名读)

师过度:孩子们,小灰兔回家拿篮子,和小山羊去采蘑菇了吗?小灰兔到底干什么去了?你是从课文的第几自然段知道的?(学生回答)

2.出示课件

默读第二、三自然段,要求用“——”勾出小羊做法的句子,用“﹏”划出小灰兔说的话。

3.反馈:小山羊是怎样做的?请生读

小山羊在家里等啊等啊,等了很久也不见小灰兔来。

②自读这句话,说说自己读懂了什么。

②交流感受(抓住“等啊等啊”、“等了很久”重点词语,体会小山羊很守信用,指名读。适时板书)

小灰兔为自己的失约找了什么理由,它是怎么说的。指名读。出示课件。

他对自己的失约感到不好意思了吗?从哪些词语看出他对失约不但不愧疚,反而很自在呢?怎样读才能表现他对自己的失信行为毫不在乎呢?指导朗读(自由读,师范读,想读就读)。

4、师:因为小灰兔不讲信用,让小山羊等了一天的时间,所以当它让小山羊第二天再等它时,小山羊还是那么坚决吗?“犹豫”是什么意思?(拿不定主意)(反义词:犹豫—果断)小山羊为什么犹豫了呢?

四、分角色朗读并表演课文

五、拓展延伸

1、学了这个故事,你更喜欢哪只小动物,你想对它们说什么?

2、说说身边类似的事情。

六、总结

诚实守信是我们中华民族的传统美德,也是做人的基本准则,希望大家随时随地都能够做一个言行一致、诚实守信的人,只有这样,才能取得朋友的信任,在这里老师送大家两句古语(课件出示)一言既出,驷马难追。

言必信,行必果。

七、学习检测

八、布置作业

1、积累关于守信用的格言或成语。

2、续写故事(第二天小灰兔早早起床‥‥‥)

板书设计:

小山羊图片和小灰兔图片等(半天)—聊(一会儿)等(半天)—玩(一会儿)↓↓

信守约定不守信用

关于本教案的常见问题

Q：②小山羊和小灰兔教学设计及课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《②小山羊和小灰兔》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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