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认识三角形教学设计及教案分析｜教案在线预览

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关键词：认识三角形教学设计及教案分析

正文

认识三角形

第一课时

教学内容：

认识三角形

课前自主学习内容:

1：用以前学过的知识概括一下三角形的特点。

2在家找找有哪些物体师三角形的。

3：自主学习书上的例题，看看自己学懂了什么？若有不懂的或不能理解的问题，把它写在预习本上，在课堂上和老师同学们一起探讨解决。

教学目标： 1小组合作等方式，认识三角形的特征和特性。

2 3征。并能把它运用到我们的生活中。

教学重点：

认识三角形的特征，指出三角形的底和高。

教学准备：

多媒体课件，三角形纸，1副三角板，用木条做1个四边形框架和1个三角形框架。教学方法：

小组合作学习，演示法，讨论法，观察法，练习法。

课时安排：1

【教学过程】

一、预习反馈：

昨天老师给孩子们布置了预习和复***家在预习过程中遇到问题了吗？有什么疑惑吗？（生提出自己在预习中遇到的问题和疑惑，老师和孩子们共同合作解决。）

二、导学识标：

课件引入，启发谈话：图中哪些物体形状是三角形的？根据学生回答贴出例1 三角形物体的图片。

教师：既然生活中有这么多三角形。那我们就一起来研究有趣的三角形。

（板书课题：认识三角形）

认识三角形的特征

（1）教师：观察这些三角形，（隐去实物，显示出三角形图形）它们有哪些共同特征？（让学生充分观察，自己总结出特征）

归纳：三角形有三条边，三个顶点，三个角。

（2）教师：对照图形，谁能用自己的语言来说说看，什么样的图形叫做三角形呢？引导学生得出：由三条线段围成的图形叫做三角形。（板书）

（3）操作：第53页课堂活动第1，2题，按要求在钉子板上围三角形，并相互检查。

（4）判断哪些图形是三角形？

练习十第1题

认识三角形的特性

（1）在日常生活中，桥梁支架，自行车车身，为什么要设计成三角形形状的呢？我们来做个实验

？学生分组活动：

①用木条做一个四边形和1个三角形框架，

②拉三角形的框架和四边形的框架。

你发现了什么?小结:只要三角形三条边的长度固定,这个三角形的形状、大小也就完全确定。

三角形不容易变形的这种性质就是三角形的稳定性。

(2)讨论,怎样才能使这个四边形的形状和大小不改变呢?验证:现在老师在这个四边形的对角处再加一段木条,再请一个同学上来拉拉看,会发现什么?(不变形)这又是为什么?

(3)教师:找找你们周围哪些地方应用了三角形的稳定性。

(4)练习第54页第4题。

三:自主研究,小组合作学习。

认识三角形的底和高

(1)先看书第53页例2后,拿出锐角三角形纸片,按书上的方法折一折,折完后互相检查。

检查方法:折痕的一端过三角形的顶点,另一端所指的边被分为两段,折后这两段要重合。

(2)观察折后的三角形是什么三角形?说明折痕与三角形的一条边是什么关系。

(3)打开被折三角形,介绍高和底。折痕就是三角形的高,与折痕相交的这条边就是三角形的底。在折的三角形中标出底和高。

(4)我们还可以用三角尺画三角形的高。教师示范画高的方法。

(5)学生观察讨论:三角形的底和高是什么关系?(三角形的高与底互相垂直)

四:展示点评。

师生讨论总结,三角形有什么特征,什么特性,三角形底和高的关系,怎样给三角形画高。五:反馈训练。

1、今天我们共同学习了什么?你有什么想法和收获.

2、完成课后练习。

资料摘要

认识三角形教学设计及教案分析

认识三角形教学设计及教案分析

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