①称象优秀教学设计｜教案在线预览

资料摘要

《称象》教学设计一、导入:1、小朋友,昨天我们上课时同学们都做了实验,很多同学都能想出曹冲的这个办法,用它来用小秤称大物件。小朋友们想不想把这个故事讲给别人听呢?2、这一节课我们就来继续读这个故事,争取能讲给别人听。二、朗读感悟:1、请小朋友一边听课文,一边想课文中写了一件什么事?2、学生自由读课文

资料类型：教学教案文档

所属课文：①称象

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2018-05-27 09:59:00

来源学校

学校：临漳县柳园镇胡口小学

①称象优秀教学设计

未知

2018-05-27 09:59:00

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关键词：①称象优秀教学设计

正文

《称象》教学设计

一、导入:

1、小朋友,昨天我们上课时同学们都做了实验,很多同学都能想出曹冲的这个办法,用它来用小秤称大物件。小朋友们想不想把这个故事讲给别人听呢?

2、这一节课我们就来继续读这个故事,争取能讲给别人听。

二、朗读感悟:

1、请小朋友一边听课文,一边想课文中写了一件什么事?

2、学生自由读课文,要求把课文读得正确、流利。

3、把你读得最好的一个自然段读给大家听,其他同学评,重点指导第四自然段。组织学生反复读,弄清:要称出大象的重量,第一步怎么做?(赶象上船,在船身下沉处画条线)第二步怎么做?(赶象上岸,装石头,装到画线处为止)第三步再怎么做?(称船上石头的重量)第四步怎么做?(把石头的重量加起来,就知道大象有多重了。)

4、学生再读三、四自段,比较一下,官员们提出的方法与曹冲的办法相比,有什么不同,曹冲的办法好在哪里?(可以称出大象的重量,又不杀大象。)

5、在读课文的同时,引导学生认识其余的四个二类字,“倒、艘、沉、止、微”。使学生结合课文理解。

三、实践创新:

1、鼓励学生创新,启发学和动脑子想一想:曹冲的办法在当时的情况下是很好的,你还有什么比曹冲更好的办法?请你大胆地说一说。

2、学习讲这个故事,讲出比曹冲更好的办法。先在小组内讲,再派代表在全班讲。四、学习生字:

1、出示生字。组织学生进行观看,说出自已认为难写的、易错的地方进行汇报。

2、重点指导:‘点、照’二字liuxue86.com的四点底。“象、像”二字,指导下面的弯钩,要写正。“再”字要下横长,后三笔是:竖、横、横。并注意“在”与“再”二字的不同。

关于本教案的常见问题

Q：①称象优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《①称象》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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