面的旋转教案板书设计是什么类型的资料？

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面的旋转教案板书设计｜教案在线预览

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关键词：面的旋转教案板书设计

正文

面的旋转教学设计

南大里小学:陈红丽一、教材分析

本课时的教学活动主要是结合面的旋转的知识学习圆柱、圆锥的特征,渗透转化的数学思想,培养学生的空间观念。

二、教学重难点

重视数学方法的迁移。教学中,通过引导学生回顾旧知,使学生在复习长方体、正方体知识的同时,联想到认识长方体、正方体的方法与认识圆柱、圆锥的方法的一致性,使学生对知识的探究更有目的性。

重视直观教学的作用。引导全体学生在观察、操作、想象的基础上进行交流,发展学生的空间观念。同时还把点、线、面的运动过程制作成多媒体课件,在想象的基础上,让学生进一步观察。

三、教学准备

课前准备教师准备:圆柱和圆锥模型多媒体课件

学生准备:用纸片和小棒粘好的长方形、直角三角形、直角梯形及半圆形的小旗直尺平板

四、教学过程

(一)复习导入。

1.课件出示一些学过的立体图形,组织学生说一说立体图形的名称及特征。

2.引导学生试着将这些图形分类,抓住平面立体图形与曲面立体

图形的区别,导入新课。

小练习

(1)长方体有( )个面,( )条棱和( )个顶点。

(2)相交于一个顶点的三条棱的长度,分别叫作长方体的( )、( )、( )。

(二)初步感知,建立表象。

1、组织学生观察教材2页上面的3幅情境图,汇报自己的发现。

2、组织学生快速转动学具小旗,并认真观察,交流发现。

1)观察、思考、讨论、汇报。 (1)蜈蚣形风筝的小节连起来形成一条线;雨刷扫动起来形成扇形;旋转门转起来形成圆柱。 (2)点动成线、线动成面、面动成体。

2)操作、感受。小组合作,快速转动手中的学具小旗并认真观察,总结发现。 (1)长方形小旗旋转起来形成的立体图形是圆柱。 (2)半圆形小旗旋转起来形成的立体图形是球。 (3)直角三角形小旗旋转起来形成的立体图形是圆锥。 (4)直角梯形小旗旋转起来形成的立体图形是圆台。

小练习

(1)流星在夜空中划过形成了( )。

A.一条线 B.一个面 C.一个体 (

(2)点动成( ),线动成( ),面动成( )。

A.面B.体C.线

(3)以长方形的宽为轴旋转一周,就可以得到一个( )。

A.圆锥B.圆柱 C.长方体D.正方体

三、合作探究,明确特征。

1、组织学生小组合作探究,用自己喜欢的方式探究圆柱、圆锥的特征。

2、引导学生抓住关键点汇报收获。

3、引导学生总结圆柱、圆锥的特征。

4、引导学生举例说明生活中形状是圆柱或圆锥的物体。

探究过程

1、动手操作,利用圆柱、圆锥形的实物,采用看、滚、剪、切、摸、量等方法感知圆柱、圆锥的特征。

2、汇报对圆柱、圆锥的认识。

3、在教师的引导下总结出圆柱、圆锥的特征。圆柱:有两个面是大小相同的圆,有一个面是曲面。圆锥:由一个圆面和一个曲面组成。

4、联系实际,自主举例。

课堂小练

判断。

(1)圆柱的侧面是一个曲面。( )

(2)上、下两个底面都是圆的物体一定是圆柱。( )

(3)圆柱的两个底面的直径相等。( )

四、巩固深化。

1.引导学生完成教材3页“练一练”1题。

2.引导学生完成教材3页“练一练”2题。

实施过程

1、学生先通过想象独立完成,再汇报交流。

2、结合生活中的物体或想象进一步认识圆柱和圆锥。五、归纳总结。

谈谈本节课的收获。

资料摘要

面的旋转教案板书设计

面的旋转教案板书设计

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关于本教案的常见问题

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