几分之几课时教学实录

一、复习引入

1、学校把9个小篮球平均分给三年级三个班，每班分几个篮球？“平均分”是什么意思？

（平均分就是分得很均匀，每班分得同样多）

2、老师想把这个蛋糕分给2个小朋友，怎么才能分得公平？（平均分） 老师手里的圆纸片代表这个蛋糕，谁能来实际分一分，怎么样才能分得很平均？

（把圆对折，从中间沿折痕剪开，每个小朋友分半个蛋糕。）

师：我们用什么数能表示出这“半个”蛋糕哪？这就是我们今天要学习的一种新的数，叫做分数。（板书：分数的初步认识）

二、新课

（1）教学几分之一

把剪开的蛋糕贴在黑板上

师：刚才我们把这个蛋糕平均分给2个小朋友，每个小朋友分到这个蛋糕的一半，那我们也可以说每个小朋友分到这个蛋糕的二分之一。（板书：二分之一）

二分之一是个分数，它的写法是：先写一短横线，表示平均分，横线下写2，表示把这个蛋糕平均分成了2份；每个小朋友得到1份，就在横线上写1，这个分数读作二分之一。

要求学生写一写、读一读。

小结：师：把一个物体平均分成2份，取其中的1份就是它的二分之一。 小练习：判断下面这2

”

认识三分之一：

这个圆平均分成了（

）份，每份各是这个圆的（ ）分之（ ）。 板书：三分之一

师：谁会写出三分之一这个分数？

（板书： ，教师指出“不光阴影部分是圆的三分之

一，两份空白部分也是这个圆的三分之一。）

请同学们取出准备好的正方形纸，用折纸的方法把它平均分成4份，并用彩笔涂

出其中的1份，并标出这1份是正方形的几分之几。

师:以上这些折纸的方法虽不相同,但都是把正方形平均分成了4份,涂色部分都是4等份中的1份,涂色部分是正方形的几分之几?(板书:四分之一写作)

小结:把一个蛋糕平均分成2份,每份是它的,把一个圆平均分成3份,每份是它的,把一个正方形平均分成4份,每份是它的。如果把一个长方形平均分成5份、6份、7份,每份各是它的多少?那也就是说,把一个物体,平均分成几份,每份就是它的几分之一。

反馈练习:

书P44页,第4,第5题

每份是它的几分之几?

涂色部分是其中的几份?

那这是几个?

那你们知道3个是多少嘛?

板书:3个是。

也是分数,它表示3个。请同学们读出这个分数。一起写一写这个分数。

师:是由3个,所以我们把称为分数单位。也就是说几分之几中的几分之一就是这个分数的分数单位。

长方形菜地:

我们把它平均分成几份?每份是多少?阴影部分是几个几分之一?是几分之几?

(请同学们逐一回答问题,然后指一位同学把上述几个问题连贯起来完整得回答。)

板书:2个是。

追问:那空白部分能不能用分数表示哪?怎样表示?

(空白部分是3个,是这块地的。)

师:那和的分数单位是几?

师:谁能说出这块长方形菜地的涂色部分怎么表示?

(把一块长方形平均分成5份,每份是它的,涂色部分占4份,是4个,是这块地的。)

师:原来几个几分之一就是几分之几。

小结:今天我们又认识了一种新的数,叫分数,像刚才我们学得都是分数。

教学分数各部分的名称

师:其实分数各部分都有是有自己的名字的。

中间的横线叫做“分数线”

（手指 ），这个5表示把这个长方形平均分成了5份，我们把它叫做分母。 这个4表示我取了其中的4分，我们把它叫做分子。

也就是说分母表示把一个整体被平均分成了几份，分子表示有这样的几份。 请你完成填空。

连一连：书P48 1,2

练习：

1、小巧买了一袋糖果共9个，她分给小胖其中的 ，小胖拿到了（ ）颗糖果。

2、一板酸奶由6杯组成，小胖、小丁丁、小亚和小巧每人喝一杯，一共喝了（ ）杯，他们一共盒子（ ）板酸奶。

3、涂色部分可以用分数表示嘛？

4、熊大和熊二一起吃一个西瓜，熊大说：我吃了这个西瓜的 ，熊二说：我吃了这个西瓜的 。他们都认为自己吃的多，你能当当小法官嘛？