几分之几公开课教案是什么类型的资料？

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几分之几公开课教案｜教案在线预览

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关键词：几分之几公开课教案

正文

几分之几

教学目标：

1、在初步理解一些物体的几分之一的基础上认识几分之几。比较两个同分母分数的大小。

2、发展动手操作、合作交流以及表达能力。

3、体会分数与现实生活的联系，积极参与具体的数学活动，产生对数学的兴趣。

教学重点：经历几分之几形成的过程。

教学难点：比较同分母分数的大小。

教学准备：课件、学习单等。

教学过程

一、反馈慕课学习引入

1、师：昨天我们看了慕课，谁能说说你学会了什么？

生：叙述

师随学生叙述板书：几分之几、分数单位、比较分数的大小

2．同学们学得真不错。今天，我们继续学习“几分之几·”。（揭题）

[ 设计意图：从反馈入手，为新授作准备。]

二、新授

1、出示：用分数表示下面各图中的涂色部分，并读一读，讲讲它的意义。

（1）先讨论第一幅图，建立语言模板。（媒体板书语言模板）

51 把一个圆平均分成8份，取它的5份

，是，它的分数单位是，里有5

个。 8888

（2）同桌合作，填一填，并讲讲其它4幅图。

（3）反馈，小结：把一样东西平均分成若干份，取其中的几份，就是几分之几。

2、用分数表示，并读一读，讲讲它的意义。

占全部水果的（）

（1）先填一填，再同桌合作，讲讲它的意义。

（2）反馈，小结：把一个整体平均分成若干份，取其中的几份，就是几分之几。

3、看书：P、47—49，完成P、48的练一练

、出示：你能说说什么是

（1

）先讨论3

4元、米、千克、小时、星期吗？ 101060710003元，建立语言模板。（媒体板书语言模板） 10

3元，它的分数单位是元，元里有3个

101010 把1元平均分成10份，取它的3份

，是

3元。元=3角 1010

（2）同桌合作，先填一填，再讲讲其它4个分数。

（3）反馈

（4）小结：一样东西、一个计量单位、一些物体（指着离散物体），我们都把它们看成一个

整体，（黑板板书）把整体“1”平均分成若干份，取其中的1份或几份的数，叫

做分数。

5、按分数涂色，并比较分数的大小

（1）独立完成

（2）反馈

（3）小结：分母相同的分数，分子大的大。这是因为分数单位相同时，取的份数越多，分数

越大。（黑板板书）

[ 设计意图：在边学边练中，巩固对分数意义分数单位的理解。]

三、巩固练习

1、

2、

3、填空：

5 （1）2

个是（）（2）（

）个是 766

43 （3

）是（）的4倍（4

）里面有（）个（） 98

4、在〇里填上“＞”、“＜”和“=”

247565

1 109171766

5、递等式计算（能巧算要巧算）

125×32×25 960×（576÷48） 821－（21×40－28）

68×34＋68＋68×65 741＋367＋159＋733 963÷[732－(496＋227）］

1836÷18×43－43 1222－222×5 101×25－25

[ 设计意图：在练习中，加深对离散量等分后，部分与整体关系的理解。]

四、全课小结

师:通过今天的探究,你获得了那些知识?(生:略)

课后作业:随堂练未完成部分

板书设计:

分数—几分之几

把整体“1”平均分成若干份,取其中的1份或几份的数,叫做分数。

分母相同的分数,分子大的大。

资料摘要

几分之几公开课教案

几分之几公开课教案

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关于本教案的常见问题

Q：几分之几公开课教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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