资料摘要
100以内数的认识数的顺序一、教学内容:数的顺序二、教学目标:1、通过自主探索、合作交流完成对“百数表”的整理,进一步理解 100以内数的顺序、含义和排列规律,巩固数的读写。 2、运用操作活动,结合现实背景,了解“单数”、“双数”并进行简单应用。3、在独立思考和合作交流的过程中探索规律,培养自主探索
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：100以内数的顺序
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 535
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-05-11 15:24:00
- 来源学校
- 学校：滦州市小马庄镇张各庄小学
100以内数的顺序教学创新设计
未知
摘要：暂无摘要
关键词：100以内数的顺序教学创新设计
正文
100以内数的认识
数的顺序
一、教学内容:数的顺序
二、教学目标:1、通过自主探索、合作交流完成对“百数表”的整理,进一步理解 100以内数的顺序、含义和排列规律,巩固数的读写。 2、运用操作活动,结合现实背景,了解“单数”、“双数”并进行简单应用。
3、在独立思考和合作交流的过程中探索规律,培养自主探索精神和创新意识,并进一步发展数感。
三、教学重难点:掌握 100以内数的顺序, 会运用 100以内数的顺序解决一些简单问题。
四、教具准备:计数器、不完整的百数图。
五、教学过程
(一)学前准备
老师谈话导入新课:你知道了 100以内数的哪些知识?还想知道什么?学习什么知识?今天, 老师给大家带来了一位好朋友, 它能帮助大家学到更多的 100以内的数的知识。
(出示例 4—— 100以内的数目表)
通过这位朋友的帮助,我们共同学习 100以内数的顺序。
(二)探究新知
1、教学例 4
(1)老师谈话:在我们的生活中,很多事情都要讲秩序,讲规律,这样,我们的生活才会更加安定, 做事情才不会影响到他人。生活中的数也是这样的,它们有大小,有顺序, ,各有不同却相互联系。想一想,表中这些数的排列有哪些特点。
引导学生观察,小组互相说一说。
①第一横行的 5个数都是双数。
②第二横行的 5个数都是单数。
③从左上到右下这一斜行中的个位、十位数字都相同。
④从右上到左下一行数中(10除外)十位上的数从 1开始,逐渐增加到 9,而个位上的数则相反,从 9开始逐渐减少到 1.
(2)学生独立完成填满表中空格,然后让学生说一说是怎样填的表,有什么规律。
学生甲:从左往右,再从上往下,按从小到大的顺序(1— 100)填的数。
学生乙:从上往下,再从左往右,先填个位是 1的数,再填个位是 2的数,依此类推。
2完成例 4问题。
按要求给指定的数涂色。在涂色活动中加深对数位意义的理解。
(1) 给十位是 3的数涂上绿色; 个位是 3的数涂上黄色; 个位和十位数字相同的数涂上粉色。
说一说,十位是 3 的数与个位是 3的数有什么区别?
(十位上的 3表示 3个十,这样的数都是三十几的数;
个位上的 3表示 3个一,这样的数都是几十三的数。 )
举例说明个位和十位数字相同的数,它的个位和十位上的数字都表示什么? (如:“ 77”的个位上的“ 7”表示 7个一;十位上的“ 7”表示 7个十)
(2)你能从表里发现哪些有趣的排列?
(分别从横着看和竖着看两方面去观察发现)
(3) 第 4行第 8个数是多少?第 5行第 8个数是多少?
(38、 48)
让学生自己完成并引导发现规律。
(4)进一步探索百数图的排列规律。以小组为单位,小组谈论后,派代表汇报, 交流谈论其他问题:
55前面的数是多少? 36后面的第 5个数是多少?个位上是 6的数有哪些? 比88少 10的数是多少?和 49相邻的数有哪些?„„
(三)练习巩固
教材第 41页“做一做”
学生独立完成,后集体订正。
(四)课堂小结
今天这节课,我们学习了 100以内数的顺序,你有什么收获?
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-11 15:24:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 535
- 积分： 5
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_1204
来自：学校：滦州市小马庄镇张各庄小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：100以内数的顺序教学创新设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《100以内数的顺序》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。