歌手大赛教学实录｜教案在线预览

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歌手大赛[教学内容] 北师大版数学四年级下册第18页—第19页的“歌手大赛”。[教学目标]1、结合具体情境,能正确进行小数加减混合运算,并能选择简便的方法进行运算。2、能解决简单的小数加减混合运算的实际问题。[教学重、难点]能选择简便的方法进行运算。能正确进行小数加减混合运算,并能选择简便的方法进行

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所属课文：歌手大赛

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学校：东苑小学

歌手大赛教学实录

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关键词：歌手大赛教学实录

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歌手大赛

[教学内容] 北师大版数学四年级下册第18页—第19页的“歌手大赛”。

[教学目标]

1、结合具体情境,能正确进行小数加减混合运算,并能选择简便的方法进行运算。

2、能解决简单的小数加减混合运算的实际问题。

[教学重、难点]能选择简便的方法进行运算。

能正确进行小数加减混合运算,并能选择简便的方法进行运算。

[教学流程]

一、创设情境,提出问题。

创设歌手大奖赛的情境,提出了“谁表现比较好”的问题。教学时首先帮助学生了解“专业的分”“综合素质得分”是什么意思,怎样判断谁的表现好呢?学生可能有不同的方法,引导学生认识到人们一般是将专业分和综合素质分加起来进行判断的。

二、自主探究,构建数学模型

教师:怎么样才能看出谁的表现更出色一些?

学生:可以看一看两名选手,谁的总分高。

教师出示问题:谁的总分高?高多少?

(1)教师引导学生列算式并进行计算。

(2)教师巡视进行个别辅导。

(3)集体订正,学生汇报。

说一说,小数加减混合运算的运算顺序是怎样的?

引导学生说出:小数加减混合运算的运算顺序和整数加减法的运算顺序一样。

三、试一试

第1题:要注意提醒学生把得数末尾的0去掉。

第2题:在列竖式计算时,给被减数小数部分添上两个0,计算时不容易发

生错误。

四、练一练:

第2题:先让学生提出数学问题,对所有的学生不必提出统一要求,有的学

生可能提出的多一些,有的学生可能提出的少一些。教师要引导学生从不同的角度提出问题。

第3题:让学生指出错在哪里、什么原因,并进行改正。

第4题:学生在解决问题的同时体会估算的作用。

五、全课小结。

通过今天的学习你有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：歌手大赛教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《歌手大赛》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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