元、角、分的简单计算教学实录及点评

一年级下册冀教版《认识人民币》教案

教学目标:

1、认识人民币,知道人民币的单位是元、角、分。

2、知道元、角、分之间的十进制关系,懂得1元=10角、1角=10分,1元=100分学会兑换人民币,知道人民币的功用。

3、培养观察能力、实践能力和推理能力及合作精神。

4、对学生进行爱护人民币和节约用钱教育。

教学重难点认识各种面额的人民币,认识各种面额的人民币。

教学工具课件一套,常用的面额的人民币(不同版本的)

教学过程

一、情境导入师:今天我为你们大家带来了一位新朋友,看看它是谁?(课件演示:点击出现蓝猫图像)你们认识它们吗?今天是蓝猫文具店开业的日子,它邀请我们全班去参观文具店,你们想去吗?一起来吧!

1、参观文具店回答问题(课件演示) (1)师:谁能说说文具店有什么文具?价钱是多少?(学生回答)

2、(2)师:你们喜欢这些文具吗?可是用什么买呢?(学生回答)

3、认识人民币(1)师:中国的钱币叫人民币,你们认识人民币吗?

4、(2)初认人民币。师:将桌面上的人民币拿出,先自己认一认,再在小组内交流,看谁认得多。(学生活动) 汇报认识情况(学生回答,师板贴人民币:硬、纸币) 问:观察这人民币,你发现了什么? (学生回答)

5、师:纸做的钱币是纸币,金属做的人民币叫硬币。

6、(再认人民币师:(指纸币)你用什么方法记住这些的纸币,把你的想法

在小组内交流。(学生活动后,汇报识别方法) 师:像100元、50元、20元、10元、5元、2元、1元在读时有一个相同处是什么?所以它们的单位是元,那你能说说看5角、2角、1角、5分、2分、1分的单位是什么?(学生口答)

7、师:人民币的单位有元、角、分。纸币我们会认了,那么硬币你会辨认吗?

8、师:识别人民币可以从人民币的大小、图案、面值、颜色上来记住。观察1元、5角硬币正面,它们有相同的标记是什么? 师:国徽代表我们伟大的祖国,而且是中国制造的,所以我们要爱护人民币,不能在上面乱写乱画。小游戏:(1)我指人民币,你举起与我相同的人民币; (2)我说面值,你举起相应的面值; (3)我说颜色,你来回答。3、元、角、分的关系师:蓝猫想让大家看一个小片段,看完后说说你学到了什么知识? (学生观看课件:元、角、分之间的兑换关系) 师:看完了这个片段,你知道了什么? (学生回答,老师板书:1元=10角1角=10分) 问:你知道1元=( )分吗?(可以小组讨论后再回答)

9、想一想:1元可以换几个5角,几个2角? 2元可以换几个1元,几个5角,几个2角,几个1角? 我们来看看更大面值的人民币之间的换算。

10、师出示例3,例4。大家认识一下我们生活中的人名币,这里有5元, 10元,20元,50,元,100元。那么它们之间是怎么进行换算的呢?大家互相交流一下,看谁讲的对。大家采取你问我答的形式完成人名币之间的换算。(教师指导)

二、巩固练习

三、1电脑出示第53页“做一做”的第1题师:说说每一张人民币的面值,再算一算一共是多少?你是怎样想的? 2、游戏:模拟购物出示一些学习用

品、生活用品和玩具(在每件物品的下面有一个小口袋,在购物时把钱放进去) (1)选出三个柜长; (2)学生随意购物(看清价格后,购买); (3)请柜长检查交钱的情况。

四、课后小结人民币是和我们的生活息息相关的,经过今天的学习我们不但要认识不同面值的人民币,还要理清它们之间的关系。课后习题一、填空1、1张1元可以换成( )张5角、( )张2角和( )张1角。2、1张2元可以换成( )张1元。3、1张5元可以换成( )张1元。4、1张5元可以换成( )张2元和( )张1元。5、1张10元可以换成( )张2元和( )张1元。6、1张10元可以换成( )张5元和( )张1元。7、1张50元可以换成( )张20元和( )张10元。8、1张100元可以换成( )张10元。9、1张100元可以换成( )张20元。10、1张100元可以换成( )张50元。

五、在( )里填上合适的数。

20分=( )角7角=( )分60角=( )元1元=( )分40角=( ) 1元=( )角65角=( )元( )角9角=( )分5角4分=( )分3元6角=( )角23分=( )角( )分70角=( )元

板书设计

1元=10角

1角=10分

1元=100分