上、下的认识全国优秀课堂实录

冀教版《数学》一年级下册第 6、7 页

《上下》教学设计

教学目标:

1、在看图讲故事、看图说话的活动中,经历认识上、下位置关系的过程。

2、会用上、下描述物体的相对位置;能从不同的角度观察事物,会用前后、左右、上下等描述生活空间中某个物体的位置。

3、感受数学与生活的联系,体验数学学习的乐趣,增强学习数学的兴趣。

教学重点:

体会从不同角度观察物体的上下等描述指定的某物体位置。

教学难点:

体验学习数学的乐趣,激发学生的探索意识。

教学准备:

看图讲故事、小动物分房子课件。

教学过程:

一、创设情境

播放歌曲《弯弯的月亮》,让学生边听边想歌词中所描绘的美丽景色。通过一首美妙动听的歌曲,激发学生的兴趣,让学生边听边想象歌词和图画中所描述的美丽景色,发展初步的空间想象能力。

二、看图讲故事

1、放“夜景”动画课件,让学生观察情境图,说一说图中的景物。要给学生充分的交流时间。找出图中所有的景物。

欣赏动画课件,直观感受歌词中与画面的景物。为讲故事和认识上、下位置做准备。

2、提出看图讲故事的要求,让学生用自己的语言描述美丽乡村夜景的图。多请几个学生讲故事。

激发学习兴趣,培养语言表达能力。在已有生活经验背景下,初步感受上、下。

3、提出用上、下描述景物位置的要求,鼓励学生用上、下描述自己看到的景物。通过月亮、小桥和小河的位置,使学生了解物体位置的相对性。会用上、下描述空间物体的位置,感受数学与生活的联系。

三、拓展练习

提出观察情境图,用前、后、左、右描述图中事物位置的要求,学生积极发言。充分利用课程资源,将学生观察的视角引导到整个画图,给学生创造自主发展的机会。

四、看图说话

1、教师谈话并出示物品柜的图,让学生说一说柜中有哪些物品。通过谈话再次引起学生的

兴趣。了解柜中的物品,为下面的活动做准备。

2、提出“说一说柜中给学生提供综合运用已有物品摆放位置”的要求,给学生充分的发言机会。鼓励学生用上下描述柜中物品的位置。知识和经验,自主表达看法的机会,获得数学学习的成功体验,学会用上、下、左、右描述生活空间中某个物品的位置。

五、课堂练习

1、“练一练”第 1 题。

先让学生观察卧室图,说一说图上都有什么。然后让学生从自己观察的角度出发,先说出地球仪的位置。再鼓励学生说出卧室中其它物品的位置。在具体情境中,学会从不同的角度观察事物的位置。用不同的方式描述某件物品。

2、“练一练”第 2 题。

先观察水果架图,说一说有什么水果,再鼓励学生表述自己的发现,说出各种水果的位置。提供学生感兴趣的素材,为学生从不同角度观察事物、描述某个物品的位置提供开放的空间。

3、“练一练”第 3 题。

(1)课件演示,让学生弄清图意,再鼓励学生考虑小动物们的需要和特点,自主设计分配方案。学生感兴趣的素材,给学生创造自主解决问题的机会,体验数学学习的乐趣。

(2)交流学生设计的分配方案,要给学生充分表达不同方案的机会,重点说一说自己分配房子的想法。展示、分享学生个性化的分配方案,关注学生对动物的情感。交流方案时,让学生说一说分配房子的想法。学生边说,教师边用课件演示。

六、拓展学习

1、进行启发谈话,要求回家后写一篇数学日记,用学过的位置词语描述自己家或自己卧室物品的摆放位置。将学生观察事物的眼光引向课外,使学到的知识运用到生活中去。

2、让学生回家后,写一篇数学小日记,用学过的左右、前后、上下等描述自己家或自己卧室物品的摆放位置并念给爸爸妈妈听。

七、课堂总结。

请你谈谈通过本课的学习,你有什么收获?