20以内的减法优秀教案案例

《11减几》教案

教学目标:

知识目标:运用迁移类推理解想加算减的方法,能正确的计算11减几的减法。

能力目标:能从不同的角度思考问题,初步感知加、减法中各数之间的联系,提高计算能力。

情感目标:

1.体验算法多样化,培养学生思维的灵活性,体会生活中处处有数学。

2.主动与其他同学交流自己的不同算法。

教学重难点:

用“想加算减”的方法计算,理解加减法之间的关系。

教学媒体:

教学课件或挂图、学具。

教学过程:

环节

学生自己思考提出问题并在小组内交流

学生可能提出的问题: 1.有4情辆蓝汽车,7

在一个星期天,红红、丫丫、亮亮、聪聪一起去公园,半路上路过一个汽车停车场,看到车场上停着很多汽车。教师出示课件或挂图(教材第12页上面算一算),看到这个场面,他们都提出了一些数学问题让其他同学来解答。如果是你看到这个场面会,根据你发现的信息能够提出什么数学问题?

教师引导学生汇报反馈整理出学生提的问题并进行板书。

辆红汽车,一境共有几辆汽车?

创2.有11辆汽车,其中设有4辆蓝汽车,其余的是红汽车,红汽车又多少辆?

3.有11辆汽车,其中有7辆红汽

车,其余的是

蓝汽车,蓝汽

车又多少辆

问题大家提得非常好。这些问题怎样来解决呢?请大家先自己思考,然后在小组内交流自己的想法。

学生小组主要让学生把自己是怎样计算的说

研究讨论汇报清楚。

探交流:引导学生汇报自己的想法:并

把解决问题的空间和时间都给学生,让他们把自己的想法在小组内或班级里充分的交

一共有多板书

究少辆汽车?4+7=11

4+7=11把4辆蓝汽车与7辆红汽车合流,自己经历探索解决

与红汽车又在一起就是11辆汽车。

11-4=7 问题的全过程,允许学生用自己的思路和方法解决问题,体会算法多样化,体验到数学学习

多少辆

体11-4=711-7=4

蓝汽车又可能的想法:

验多少辆1.因为4+7=11所以11-4的乐趣

11-7=4=7

2.从11里面去掉4还剩下7完成第13页试一试

要求看图列算式并说清图意和

注意的问题:

1.注意利用已有知识进行迁移和类推。

2.注意把学习的主动权交给学生,充分发挥小组合作学习的优势,进行讨论合作与交流,给学生充足的时间和空间。

3.允许学生用不同的方法的学习和解决问题。