小数的意义（二）教学设计内容推荐

《小数的读法和写法》教学设计教学内容:

人教版小学数学第八册第四单元第34~37页的例2、例3和例4及“做一做”和练习九的第4~6题。

教学目标:

1.认识小数的计数单位和数位,知道小数每相邻两个计数单位间的进率,理解小数数位顺序表。

2.让学生会读、写小数,并进一步理解小数的意义。

3.经历小数的读、写过程,体验迁移、比较的学习方法。

教学重点:

会正确读写小数。

教学难点:

理解小数部分的数位顺序表。

教学准备:ppt课件

教学过程:

一、复习引入

1.出示这些数:308、5789、603254.

师:你是怎样读整数的?整数的数位顺序是什么?(个位、十位、百位、千位……)整数的计数单位依次是什么?(一〈个〉、十、百、千)

2.导入:小数和整数一样,也有计数单位,也按照一定的顺序排列起来,这节课我们就先来研究一下小数的数位顺序。

二、探究新知:

1.教学小数的数位顺序表。演示课件例2(数位顺序表)

(1)师:这两个小数你会读吗?再写出一个小数:12.378,你会读吗?

师:观察这三个小数,你有什么发现?

生:这三个小数分别是一位小数、两位小数和三位小数。

生:这三个小数都有整数部分、小数点和小数部分。

师:你真善于观察和总结。小数点左边的第一位是什么位,它的计数单位是什么?小数点右边的第一个计数单位是什么,表示多少?它们之间的进率是多少?小数点右边的第二个计数单位是什么,表示多少?

生:小数点左边的第一位是个位,它的计数单位是一(个),表示几个一。小数点右边的第个计数单位是十分之一,表示十分之几。

师:同学们的观察总结能力很强,我们看到小数部分的每个计数单位也占有一个位置,小数的每个计数单位所占的位置叫做小数的数位。小数的整数部分依次是个位、十位、百位等,那小数的小数部分一次各个计数单位所占的数位叫什么比较科学呢?

生:小数点右边的第一位叫作十分位、第二位叫作百分位,第三位叫作千分位,后面还有很多数位,用省略号表示。

(2)探究小数的数位顺序表。

师:整数有自己的数位顺序,小数也有自己的数位顺序,你知道小数的数位是按照怎样的顺序排列的吗?(小组交流一下或者同桌交流)

生:小数应该排在整数的右边。

生:小数和整数应该用小数点隔开。

生:小数部分应该按照十分之一、百分之一、千分之一...的计数单位的顺序排列。

生:十分之一对应的数位是十分位,百分之一对应的数位是百分位,千分之一所对应的数位是千分位....

师:同学们说了很多,你能把这些同学说的总结一下吗?

生:小数的数位顺序中应该包括三部分,整数部分,按照整数的数位顺序依次排列,小数点,小数部分,小数部分按照从左往右的顺序依次是十分位、百分位、千分位...

师:老师已经准备好了小数的数位顺序表,你能说说每个数位上是什么吗?

生:指明汇报。

师:观察小数的数位顺序表,你有什么发现?

生:整数部分每相邻两个计数单位之间的进率是10,小数部分每相邻两个计数单位之间的进率是10.

生:个位和十分位之间的进率也是10。

师:观察这三个数,每个数位上的数字表示什么意义?

师:关于这部分知识,你还有什么疑问吗?

(3)巩固练习。

出示下面三个小数0.237、38.3、300.203。

师:你能说出每个小数中的数字3表示什么?

生:第一个3表示3个百分之一,38.3中十位上的3表示3个十,十分位上的3表示3个十分之一,300.203中百位上的3表示3个百,千分位上的3表示3个千分之一。

生:同一个数字在不同数位上表示的意义是不同的。

2.学习小数的读法。

师:研究了小数的意义与数位顺序表,下面我们继续研究小数的读法。(板书:小数的读法)课件出示例3

师:谁愿意读给大家听听?

0.58 3.5 41.47

师:你能读出下面这些小数吗?

0.005、306.42、5.10

师:请同学们结合自己读小数的经验,想一想,怎样读小数?

总结:整数部分整数的读法来读,是“0”的就读作“零”;整数部分不是“0”的按照整数读法来读;小数点读作“点”;小数部分是几就依次读出来即可.将你读出来的内容用汉字写下来,就可以了。(板书)

巩固练习:0.04、7.008、6.72、0.058、52.025、0.07、8.300 师:看来同学们都掌握了小数的读法。

3.学习小数的写法

出示例4

师:下面老师给大家出示一条消息。

师:这段话中出现了四个小数,你能写出这里面出现的小数吗? (补充板书:和写法)

写出下面小数:一点四;五点八;零点零九;零点八八。

师:写小数时应该怎样写?

教师说明:写小数的时候,整数部分按照整数的写法来写(整数部分是零的写作“0”)小数点写在个位右下角,点上小圆点,小数部分顺次写出每一个数位上的数字。

三、巩固练习

1.教材第34页“做一做”。

2.教材第35页“做一做”。

3.读出下面的句子。(在书本上读)

(1)南京长江大桥全长6.772千米.

(2)土星绕太阳一周需要29.46年.

(3)1千瓦时的电量可以使电车行驶0.84千米.

4.写出下面横线上的数。(在书本上写)

(1)我国科学工作者和登山运动员,精确测得珠穆朗玛峰的高度是海拔八千八百四十八点一三米.

(2)地球赤道的周长是四万零七十五点六九千米.

(3)非洲大甲虫长十四点八五九厘米,重九十九点七九克. (提高题:)

1.有一个数,十位和百分位上都是2,个位和十分位上都是0,这个数写作(),读作()。

2.小华在读一个小数时,把小数点丢了,结果读成了四万五千零一。原来的小数读出来只读一个零,原来的小数是多少?

四、课堂小结

这节课我们学习了小数的读法与写法,在读小数的时候,整数部分是“0”的就读作“零”;整数部分不是“0”的按照整数读法来读;小数点读作“点”;小数部分通常顺次读出每一个数位上的数字.在写小数的时候,整数部分按照整数的写法来写(整数部分是零的写作“0”)小数点写在个位右下角点,小数部分顺次写出每一个数位上的数字。

五、布置作业:

1、教材第36页“练习九”第4题。

2、教材第36页“练习九”第5题。

3、教材第37页“练习九”第6题。

板书设计:

小数的读法和写法

.58 .47 读作:零点五八一点四写作:1.4

读作:三点五五点八写作:5.8

读作:四十一点四七零点零九写作:0.09

零点八八写作:0.88

3.5

41