三位数乘以两位数笔算优秀教学设计

苏教版数学四下:《三位数乘两位数的笔算》教案灵山县太平镇镇南小学黄府忠

教学内容分析:

本课教学内容是国家课程标准苏教版小学《数学》四年级下册第27页。它是在学生学习了三位数乘一位数、两位数乘两位数笔算基础上教学的。通过本课教学,让学生经历自主探索三位数乘两位数计算方法的过程,掌握三位数乘两位数的笔算方法,能正确地用竖式计算。让学生获得运用已有知识解决新的计算问题的体验,感受数学与生活的联系,进一步培养合作学习的意识,同时感受数学学习成功的喜悦。

教学目标:

1.知识目标:使学生经历探索三位数乘两位数笔算方法的过程,掌握三位数乘两位数的基本笔算方法,能正确进行计算。

2.能力目标:使学生在探索计算方法的过程中体会新旧知识的联系,能主动总结、归纳三位数乘两位数的笔算放大,培养类比以及分析、概括的能力。

3.情感目标:使学生在主动参与学习活动的过程中进一步体验学习成功带来的快乐,激发探索计算方法、解决计算问题的兴趣。

教学重点:使学生经历探索三位数乘两位数笔算方法的过程,掌握三位数乘两位数的基本笔算方法,能正确进行计算。

教学难点:掌握三位数乘两位数的基本笔算方法,能正确进行计算。

一、复习。

师:我们在三年级的时候已经学过了两位数乘两位数的笔算,还记得怎样计算吗?(出示课件)

56 ×26 = 64 ×30 =

学生进行笔算计算并板演。

想一想:想一想,我们是怎样计算两位数乘两位数的?(生总结)

师:如果我把其中一个因数再加一个数,你们还会计算吗?(会)

师:这就是我们今天要学习的内容(板书):三位数乘两位数的笔算二、讲授新课。

1.出示例题:月星小区有16幢楼,平均每幢楼住128户。月星小区一共住了多少

户?

师:你们会列式计算吗?128×16=

学生进行列式计算。

师:能进行笔算吗?试试看。(学生进行笔算,老师进行巡视。)师:请两位同学上来板演。

128×16=2048(户)

1 2 8

×1 6

7 6 8

2 0 4 8

答:月星小区一共住了

2048户。

说说计算过程,计算时要注意哪些问题?

2.我们再来试试做两道题。

287 63

×

861 1722 18081

145

×44 580 580 6380

想一想,怎样计算三位数乘两位数?

3.学生总结三位数乘两位数计算方法。

(1)先用两位数个位上的数去乘另一个因数,得数的末位和两位数的个位对齐。

(2)再用两位数十位上的数去乘另一个因数,得数的末位和两位数的十位对齐。

（3）然后再把两次相乘的积加起来。 4．练习。

506×19=9614506×

194554506 9614575×14=8050

575

142300575

8050

三、巩固练习，实践应用。1.火眼金睛辨对错。

13918

×

2.用竖式计算。

48×137=6576

137

481096548

6576

345

×139251035 43754485

×

124×71=8804

124×

71124868

25×112=2800

112×25

560224

88042800

603×34=20502

603×34

2412180920502

48×137=6576137×48

10965486576

3.实际生活应用。

506×19=9614506×

194554506 9614

575×14=8050575×14

23005758050

学生进行计算并板演。教师巡视，及时讲评。

育才小学计划建一座长105米、宽31米的教学楼。该教学楼的占地面积是多少？

105×31 =1 0 5 × 3 1 1 0 5

3 1 5

3255（平方米）

3 2 5 5

答:该教学楼的占地面积是3255平方米。

四、课外延伸。

找一找有什么规律,速算下面各题。

13 ×11

24 ×11

45 ×11

121 ×11

135 ×11

167 ×11

学生做,自己寻找规律,教师简单点拨。

五、总结。

师:这节课我们学习了什么内容?计算方法是什么?

(学生重新读一遍计算方法)