歌手大赛课时教案｜教案在线预览

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歌手大赛教学目标:1.结合具体情境,正确计算两位小数的加减混合运算。2.能结合具体情景,提出数学问题;能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题,在解决问题的过程中培养估算的意识和能力。教学重点:能正确进行小数加减混合运算,并能选择简便的方法进行运算。教学难点:能选择简便的方法进行运算。教学方法:

资料类型：教学教案文档

所属课文：歌手大赛

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2018-03-21 21:14:00

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学校：鹤壁市淇滨区黎阳小学

歌手大赛课时教案

未知

2018-03-21 21:14:00

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关键词：歌手大赛课时教案

正文

歌手大赛

教学目标:

1.结合具体情境,正确计算两位小数的加减混合运算。

2.能结合具体情景,提出数学问题;能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题,在解决问题的过程中培养估算的意识和能力。

教学重点:

能正确进行小数加减混合运算,并能选择简便的方法进行运算。

教学难点:

能选择简便的方法进行运算。

教学方法:

讲解法,练习法,讨论法。

课时安排:1课时

教具准备:课件。

教学过程:

一、情境导入,激发兴趣

CCTV业余歌手大奖赛正在紧张激烈地进行,比赛分唱歌(满分9分)、综合素质(满分1分)两项,5号选手的专业得分是:8.50分、综合素质得分是0.88分;9号选手专业得分8.85分,综合素质得分0.45分。我们来看一看谁的表现更好一些?

二、合作探究,学习新知

(1)谁的表现好呢?

让学生独立列算式。

(2)和同桌说说你是怎样想的。

10号选手的专业得分是8.75,他的综合素质得多少分就能赶上或超过5号选手?

(3)先独立思考,再列算式,和四人小组交流

由学生独立列出小数混合运算的算式,并和同桌说一说运算顺序。

师:还可以怎样算?

活动二:自主探究,小组合作

1.让学生独立列式,和同桌说说运算顺序,说说自己在计算中的好方法,提醒学生书写要养成良好的计算习惯。

师:在四人小组中交流各自的算法。再在全班进行交流。

2.试一试。

4.2+12.3+5.8+2.7 15-1.2-3.8

3.学生读题,找到题目中的相关数学信息,说一说,讨论,解决。

(1)分步列式解答。

(2)对于学生使用的方便只要正确,应给予肯定。

三、汇报交流,共同提高

集体订正,学生汇报。说一说,小数加减混合运算的运算顺序是怎样的?

引导学生说出:小数加减混合运算的运算顺序和整数加减法的运算顺序一样。

四、尝试应用,拓展练习

解决课本“试一试”、“练一练”的习题。教师巡视,根据学生的完成情况进行讲解。

第1题,学生理解题意上存在困难,教师可以用实物进行演示。

第5题,鼓励学生先进行估算,在进行精确计算。

五、课堂小结,多元评价

通过今天的学习,说一说怎样进行小数加减法的计算?还有什么问题?今天的知识你是怎样掌握的,能让大家分享一下你的学习心得吗?

板书设计

歌手大赛

谁的总分高,高多少?

9.43—(8.65+0.40)

=9.43—9.05

=0.38(分)

答:5号选手总分高,高0.38分。

关于本教案的常见问题

Q：歌手大赛课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《歌手大赛》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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