面的旋转教学设计模板｜教案在线预览

资料摘要

《面的旋转》教学设计执教教师:周地富指导教师:郭有生、何爱贞一、教学内容:义务教育课程标准实验教科书六年级下册数学P2~4;二、教学目标:1、通过初步认识圆柱和圆锥使学生感受到数学与生活的密切联系。2、通过观察和动手操作等,初步体会“点、线、面、体”之间的关系,发展空间观念。3、通过由面旋转成体的过

资料类型：教学教案文档

所属课文：面的旋转

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-27 09:18:00

来源学校

学校：南平市建阳区小湖中心小学

面的旋转教学设计模板

未知

2018-04-27 09:18:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：面的旋转教学设计模板

正文

《面的旋转》教学设计

执教教师:周地富

指导教师:郭有生、何爱贞

一、教学内容:义务教育课程标准实验教科书六年级下册数学P2~4;

二、教学目标:

1、通过初步认识圆柱和圆锥使学生感受到数学与生活的密切联系。

2、通过观察和动手操作等,初步体会“点、线、面、体”之间的关系,发展空间观念。

3、通过由面旋转成体的过程,认识圆柱和圆锥,了解圆柱和圆锥的基本特征,知道圆柱和圆锥的各部分名称。

三、教学重、难点:

联系生活,在生活中辨认圆柱和圆锥体的物体,并能抽象出几何图形的形状来;并通过观察,初步了解圆柱和圆锥的组成

四、教学过程:

(一)活动一

1、出示图1:一台水轮车图片,在轮子边缘系上彩带。转动水轮车后,观察并思考彩带随着轮子转动后形成的图形是什么?

2、学生根据发现的现象(彩带随着车轮的转动形成了圆)说明自己的想法。

3、板书课题:面的旋转。

(二)活动二

1、出示P2图2:观察下面各图,你发现了什么?

2、学生发现:风筝的每一个节连起来看,远远看去形成了一条线;雨刷器扫过后形成一个半圆形;门的转动形成圆形。并体验:点动成线,线动成面;板书:点→线→面(三)活动三

1、出示图3:用纸片和小棒做成下面的小旗,快速的旋状小棒,观察并想象旋转后形成的图形,再连一连,体验到:面动成体。板书得出:点→线→面→体

2、学生实际动手操作,然后根据想象的图形连线

1——1(圆柱) 2——3(球) 3——4(圆锥) 4——2(圆台)

3、介绍:圆柱、圆锥、球的名称。并请学生根据自己的观察介绍一下这几个立体图形的特点,指名请学生说。

4、找一找:请你找一找我们学过的立体图形。

我们学过的长方体、正方体都是由平面围成的立体图形,今天我们学习的圆柱、圆锥和球也是立体图形,只是与长方体、正方体不同,围成的图形上可能有曲面。

5、考考你:完成学习单第1题;

(四)说一说:圆柱与圆锥有什么特点?和小组的同学互相说一说。

圆柱:有两个面是大小相同的圆,有另一个面是曲面。

圆锥:它是由一个圆和一个曲面组成的。

(五)练一练:

1、P3第1、2题:找一找下图中哪些部分的形状是圆柱或者圆锥?再和同学们说一说生活中哪些物体的形状是圆柱或者圆锥的。

2、完成学习单第2、3题;

(六)课堂小结:

谈谈本节课的收获。

五、板书:

面的旋转

点→线线→面面→体

圆柱:两个面为大小相同的圆,另一个面是曲面

圆锥:它是由一个圆和一个曲面组成的

关于本教案的常见问题

Q：面的旋转教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《面的旋转》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

面的旋转教学设计模板