整十数加、减整十数优秀公开课教案

整十数加减整十数教学设计

承德县第四小学刘春蕊

教学目标

1、使学生理解整十数加减整十数的算理,学会整十数加减整十数的口算方法。

2、通过本节课的学习,培养学生的迁移能力、口算能力以及口语表达能力。

3、教育学生爱学习,培养学生认真、仔细的良好学习习惯。培养学生的计算兴趣和探索精神。

重点:学会整十数加减整十数的口算方法。

难点:理解整十数加减整十数的算理,准确口算。

课前准备课件、小棒

教学过程:

复习:

30是()个十 70是()个十 20是()个十40+5你是怎么想的?(4个十加5个一是45.)

说出我们学过的整十数:

一、创设情境:

你们喜欢花吗?在公园里举行花卉展,你们想不想去看看呀?

这里有那么多美丽的花,都是工人叔叔在花园里辛辛苦苦培育出来的,让我们跟着工人叔叔到花园里去看看吧。

二、展示目标

通过这节课的学习我们要学会整十数加减整十数的口算方法。

三、合作交流

出示花圃图,你有什么感受?

师:鲜花美化我们的生活,让我们一起看看鲜花中的数学从这幅图上,你看到什么?

学生汇报,红花有10朵,黄花有20朵,

看着这些花,你能提出什么问题?(红花和黄花一共有多少朵?要想知道红花和黄花一共有多少盆朵,怎样计算?(板书:10+20)

谁还有不同的算式?(20+10)

你是怎么想出来的,请同桌的同学讨论讨论

全班交流

1、数的方法:10、20、30

2、计算的方法:因为1+2=3,所以10+20=30

3、数的组成:10和20组成30

4、想加算减:因为30-10=20,所以10+20=30

5、用十作单位:10里面有1个10,20里面有2个10,加起来一共是3个10,也就是30

算法优化:师:在这些算法中哪一种方法更快更简单?

1+2=3 追问:为什么?(1在十位上,表示一个十,2在十位上,表示2个十,1个十加2个十等于3个十)

几个十加减几个十,等于几个十。

同学们想出来了这么多的方法,真了不起!

专项训练:说一说你是怎么想的?

总结:整十数加整十数可以怎么想?()几十加几十就是几加几

整十数减整十数:

出示课件30朵紫花,拿走去20朵,

师:小朋友们,你们能提出什么问题?

还有多少朵紫花?

可以怎么列算式?(板书:30-20=10)

你是怎么知道30-10等于10的?同桌两人说一说

1.10+20=30,30-20=10

2.3个十减2个十是一个十。是10

3.3-1=2 30-20=10

…

总结整十数减整十数的计算方法

师摆小棒,生写算式

40+30= 70-30=

练一练:算一算,说一说你发现了什么?

3+2= 30+20= 6-4= 60-20=

总结整十数加减整十数的计算方法

质疑答疑:还有什么问题需要大家帮你解决吗?专项训练:做一做。

四、综合训练练习十1-4题

五、小结这节课你有什么收获?