可能性第二课时教学设计｜教案在线预览

资料摘要

可能性教学目标:1、初步体验生活中确定和不确定现象,并能用“一定”“不可能”和“可能”正确地描述这些现象。2、能运用所学的知识解释和解决生活中简单问题的实践能力。3、通过活动,增加学习兴趣,渗透猜测、实验等数学思想方法。教学重点与难点:体验、描述生活中的确定和不确定事件。教学过程:一、故事引入——感

资料类型：教学教案文档

所属课文：可能性

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2018-05-04 10:42:00

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学校：上海市长宁区北新泾第三小学

可能性第二课时教学设计

未知

2018-05-04 10:42:00

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关键词：可能性第二课时教学设计

正文

可能性

教学目标:

1、初步体验生活中确定和不确定现象,并能用“一定”“不可能”和“可能”

正确地描述这些现象。

2、能运用所学的知识解释和解决生活中简单问题的实践能力。

3、通过活动,增加学习兴趣,渗透猜测、实验等数学思想方法。

教学重点与难点:

体验、描述生活中的确定和不确定事件。

教学过程:

一、故事引入——感知“可能性”

二、游戏探索——初探“可能性”。

摸球游戏:袋子里装着6个大小相等的球,只要摸出黄色的球就能中奖

小结:像这样无法确定的现象我们把它称作不确定事件。

板书:可能性

三、深入探索——理解“可能性”。

1、出示盒子A:6个白色球;盒子B:3个白色球,3个黑色球。(同桌讨论) 提问:每次从盒子中摸出一个球,

⑴哪个盒子肯定能摸出白色球?

⑵哪个盒子不可能摸出黑色球?

⑶哪个盒子可能摸出黑色球?

小结:相信通过刚才的学习,你们已经知道了什么情况一定会发生,什么情况不可能发生,什么情况可能会发生。

四、巩固练习

1、下面让我们用“一定”、“可能”、“不可能”来填空。

⑴地球()是旋转的。

⑵今年我11岁,明年我()10岁。

⑶明年的今天()下雨。

⑷地球上太阳从()西边升起。

⑸花()是香的。

⑹摸到的是绿棋子()。

2.学生举生活中确定或不确定事件的实例并描述

3、用不同的颜色给盒子中的物体涂色,使以下条件成立。

⑴摸出的一定是红色。

⑵摸出的不可能是绿色。

⑶摸出的可能是黄色。

小结:原来可能性是有大小的。

通过刚才的学习,现在你认为阿凡提能拿到工钱吗?如果你是阿凡提,你会怎么做?

五、总结

通过今天的学习,你有什么收获?

板书:可能性

确定事件:一定发生

不可能发生

不确定事件:可能发生

关于本教案的常见问题

Q：可能性第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《可能性》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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