自然数第二课时教案

自然数

教学内容:p6

教学目标:

【知识与技能】

认识自然数,知道自然数的有关知识,了解自然数的六种含义。

【过程与方法】

1、通过学生介绍自己所了解的自然数和教师适当补充的方法,完善学生的自然数知识。

2、培养学生的语言表达能力和合作探究精神。

【情感、态度与价值观】

在生生互动和师生互动中体会合作的快乐和学习的乐趣,从而产生学习数学的浓厚兴趣。

【教学重点及难点】

1、自然数的认识

2、自然数的含义

教学过程:

一.情景引入,建立联系

1、出示海宝给小朋友的信:

同学们:

大家好!我是世博会的吉祥物海宝,今天我要和大家介绍一下关于世博会的一些小知识。

在蒙特卡洛举行的国际展览局第132次代表大会上,89个成员国的代表选出了第41届世博会的主办地--上海。据上海世博会事务协调局副局长丁浩介绍,上海世博会将是世博会历史上规模最大的一届。共需新建、改建36个场馆。此外,世博会市政及配套工程还有16类、近110项。上海世博会规划方案综合了各方面的因素,提出了“园、区、片、组、团”5个层次的结构布局。其中5个编号分别是A、B、C、D、E的功能片区,平均用地面积为60公顷。

作为上海的小主人,对于世博会你有什么感想或建议,都要及时告诉我们啊!期待着你们的参与!

(海宝热线:8002010501)

海宝

2、请学生观察信中的数据有什么特点?

生:都是整数。

师:对!它们还有个名称叫自然数。(出示课题)

今天这节课我们就一起来认识自然数。

二、探究自然数含义

1、师:其实我们和自然数已经接触了许多年了,那自然数可以表示什么呢?你可以借用信中的数据来说明,也可以自己举个例子来说明。老师请同学们仔细地想一想,然后和小组内的同学交流交流。

2、生汇报,逐步归纳自然数的6种含义,根据学生的汇报,逐一出示媒体演示。

得到:①表示序数——如第3个。

②表示个数——如3个。

③表示编码——如:邮政编码中的3,3号运动员等。

④表示量数——如:“多长?多大?多重?”。

⑤表示计算结果——如: 2+1=3。

⑥表示重复计算的次数——

如:2重复加3次:2+2+2=3×2=6

3、师:谁能不看电脑说说自然数的6种含义呢?

4、练习:连线

表示重复计算的次数 2×6=12

序数 4+4+4=4×3

量数小亚得了第2名

编码 5千克

表示计算结果我家的邮政编码是200086

三、探究自然数的范围

1、师:我们对自然数已经有了一个了解,现在老师还有几个关于自然数的问题,你们是否能解答呢?

出示问题:

(1)“0”是自然数吗?说说你的理由

(2)有没有最小的自然数?

(3)有没有最大的自然数?

学生各自发表自己的意见。

2、师:大家说的对不对呢?我们到书上第6页去找找答案吧。

3、生反馈正确答案。

(第3个问题媒体演示)

4、小结:

(1)0是自然数。

(2)每一个自然数都只有一个自然数接在它的后面。自然数n的后一个自然数是“n+1”。

(3)最小的自然数是0,没有最大的自然数。

四、巩固练习。

1、下面哪些数是自然数?

18 10000000 100.01 1/1000 1

178 3.14195 200072 125.08 0

2、判断

1、自然数的个数是有限的。()

2、三个连续自然数的积一定大于它们的和。()

3、每一个自然数都只有一个自然数紧接在它的后面。()

4、任何一个自然数加上1得到的还是一个自然数,任何一个自然数减去1,得到的也是一个自然数。()

3、填空

(1)最小的自然数是(),接在它后面的一个自然数是()。

(2)与自然数500相邻的两个自然数分别是()和()。

(3)比6小的自然数有()个,它们的积是(),它们的和是()。

(4)三个连续自然数的和是45,这三个自然数分别是()、()和()。

五、总结

今天这节课你有哪些收获?