第一节 地形教案1

第二章 中国的自然环境

第一节 地形

第一课时教学设计

平昌县星光实验学校 崔宝平

【教学目标】

（一）知识与技能

1、能够根据地图和资料描述我国的地势特点、各阶梯的分界线，以及大致的海拔和各阶梯的主要地形区。

2、理解我国地势对气候、农业生产、河流及交通的影响。

3、让学生通过阅读分层设色地形图掌握我国地形复杂多样、山区面积广大的基本特征以及主要山脉的名称、走向和分布。

（二）过程与方法

通过学生讨论地势特点对气候、农业生产、河流及交通等的影响，初步掌握评价地理事物的方法。

（三）情感态度和价值观

1、通过对本节的学习，引导学生从现实生活的经历和体验出发，激发学生对地理问题的兴趣，使学生了解地理知识的功能与价值，形成主动学习的态度。

2、培养学生了解祖国、热爱祖国的情感。

3、培养学生读图和分析分层设色地形图、地形剖面图等各类地形图的能力。

【教学重点】

1、能够描述我国的地势特点、各阶梯的分界线，以及大致的海

拔和各阶梯的主要地形区。

2、掌握我国地形复杂多样、山区面积广大的基本特征以及主要山脉的名称、走向和分布。

【教学难点】

引导学生分析理解我国地势特点对气候、农业生产、河流及交通等的影响。

【教学方法】

自主思考与合作探究、多媒体辅助教学法。

【教具准备】

多媒体课件。

【教学过程】

一、导入。

播放《好汉歌》和《青藏高原》并通过出示不同的地形图片，创设情境、激发兴趣，从而引出地势和地形。

二、教学新知。

1、理解地势和地形两个概念。

（1）地势：指地表高低起伏的总趋势。

（2）地形：指地表各种高低起伏的形态。

2、自主探究我国地势的主要特点。

（我国地势三级阶梯示意图）

（我国地形剖面示意图）

总结：我国地势的主要特点：西高东低，呈三级阶梯。

3、自主探究并完成下表。

中国地势三级阶梯

第一级（西部）

第二级（中部）

第三级（东部）

分界山脉

平均海拔（米）

主要地形类型

总结：西部棕黄色的区域平均海拔4000米以上，是第一级阶梯，主要以高原为主。中部浅黄色的区域平均海拔1000～2000米，是第二级阶梯，主要以高原和盆地为主。东部绿色的区域平均海拔500米以下，是第三级阶梯，主要以平原和丘陵为主。第一级阶梯和第二级阶梯的分界山脉是昆仑山脉、祁连山脉、横断山脉一线，第二级阶梯和第三级阶梯的分界山脉是大兴安岭、太行山脉、巫山、雪峰山一线。

4、自主探究：西高东低的地势配合临海的位置，对我国的气候、农业生产、河流及交通生产有什么影响？

①气候及农业生产的影响：我国地势西高东低向海洋倾斜，有利于海上的湿润气流向我国内陆推进，为我国广大地区带来了丰沛的降水，有利于农业生产。

②对河流及交通的影响：西高东低的地势，使得我国的大江大河自西向东奔入海洋。河流从高一级阶梯向低一级阶梯流动时，落差大，产生巨大的水能资源。同时向东流淌的大江大河沟通了我国东西的交通，方便了沿海和内陆的联系，但阶梯交界处的高大山脉也成为了我国东西交通上的巨大障碍。

5、探究我国多种多样的地形。

（1）地形特征：①地形复杂多样②山区面积广大

（2）主要山脉分布。

（我国主要山脉分布示意图）

①大小山脉纵横交错，构成了我国地形的骨架。其他地形镶嵌其中。

②自主探究四：观察我国主要山脉的走向并完成P22的活动

东—西

南—北

东北—西南

西北—东南

弧形山脉

三、课时小结。

四、布置作业。

完成练习册上相应作业。

五、教后反思。