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《连减的简便计算》教学设计【教学内容】义务教育课程标准实验教科书数学》(人教版)四年级下册第39页例1。【教材分析】本节课是在理解与掌握加法与乘法的运算定律的基础,学习四则运算中的简便算法。本节课讨论学习的连减的简便计算,主要通过不同解法的比较,使学生感知在计算连减时,有多种方法进行计算:可以从左往
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简便计算优秀公开课教案
未知
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关键词：简便计算优秀公开课教案
正文
《连减的简便计算》教学设计
【教学内容】义务教育课程标准实验教科书数学》(人教版)四年级下册第39页例1。
【教材分析】本节课是在理解与掌握加法与乘法的运算定律的基础,学习四则运算中的简便算法。本节课讨论学习的连减的简便计算,主要通过不同解法的比较,使学生感知在计算连减时,有多种方法进行计算:可以从左往右按顺序计算;可以把两个减数加起来,再从被减数里减去这两个减数的和;还可以先减去后面的,再减去前面的。在教学中,我力求把简便计算的讨论与实际问题的解决有机地结合起来,使学生感受到问题解决策略的多样化。
【教学目标】
1、使学生掌握一个数连续减去两个数的几种常用算法。并能根据具体的情况选择合适的方法使计算简便。
2、通过探索、发现的方法,对连减的简便计算进行教学。
3、通过简便计算的教学,培养学生合理选择算法的能力。同时培养学生“凑整”的意识。教学重点理解并掌握从一个数里连续减去两个数的几种常用算法,并根据这几种方法进行简便运算。教学难点:通过实际情况选择合适的算法进行简便运算,培养学生利用“凑整”思想,看具体数据的特点,不能一概而论。
【教学重、难点】
教学重点:一个数连续减去两个数,可以改写成减去两个数的和。
教学难点:根据具体数的特点,选择灵活,合理的计算方法。
【教学准备】多媒体课件
【教学过程】
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《简便计算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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