认识底和高教案1｜教案在线预览

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分数的大小教学内容:P 8 3 —8 4 页。教学目标:1.理解并掌握比较分母相同或分子相同的两个分数大小的方法。2.在学习比较分数大小的方法的过程中加深对分数意义的理解。3.培养学生动手操作,观察比较和概括的能力。教学重点:通分比较分数大小的方法。教学难点:通分比较分数大小的方法。教学过程:一、复

资料类型：教学教案文档

所属课文：认识底和高

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2018-04-17 15:16:00

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学校：锦州市育英小学

认识底和高教案1

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关键词：认识底和高教案1

正文

分数的大小

教学内容:

P 8 3 —8 4 页。

教学目标:

1.理解并掌握比较分母相同或分子相同的两个分数大小的方法。

2.在学习比较分数大小的方法的过程中加深对分数意义的理解。

3.培养学生动手操作,观察比较和概括的能力。

教学重点:

通分比较分数大小的方法。

教学难点:

通分比较分数大小的方法。

教学过程:

一、复习准备

1.说出表示图中阴影部分的分数(出示图)。

2.口答填空:

把一块蛋糕平均分成四份,每份是它的( ) ;

3.比较每组中两个数的大小。并说明理由。

7 和 9 3 2 和 2 9

两个整数,我们可以根据它们包含自然数单位的多少来比较大小,那么分数又怎样来比较大小呢?这就是这节课研究的问题。板书课题:分数大小的比较。

二、学习新课。

1.比较同分母分数的大小。

( 1 ) 教师出示两张完全相同的正三角形纸片,请同学说一说如何判断它们的大小?(把两张纸重叠放在一起,完全重合,说明相等。)

把两张正三角形贴在黑板上。问:请说出阴影部分各是多少?

( 2 ) 教师用小黑板条贴出线段图,请同学口答括号部分是多少?

请学生两人一组,比较每组中两个分数的大小,并说明理由。教师巡视。

( 3 ) 教师:请观察上面比较的各组分数,同组的两个分数有什么共同处? (分母相同,分数单位相同。)

教师:分母相同的两个分数如何比较大小?

学生口答后教师小结并板书:

分母相同的两个分数,分子大的分数比较大。

比较下面每组中两个分数的大小。

2.比较同分子分数的大小

( 1 ) 请同学取出自己准备的两张圆形纸片。并请比较它们的大小。(同样大。)

学生分小组讨论,汇报后,教师表扬“圆形纸片同样大,也就是单位“ 1”相等,平均分的份数越多,每一份反而小。”这种想法很好。并说明道理。

教师:请同学用两张完全相同的长方形纸折一折或画一画,比较大小,学生动手折或画,小组讨论说道理。

老师:说一说下面各组分数中,哪一个较大?为什么?

( 2 ) 教师:请看一看这一组分数,(指第二组板书出的分数)有什么共同之处?如何比较它们的大小?

学生口答后教师板书:分子相同的两个分数,分母小的分数比较大。

3.教师:请说一说同分母的分数如何比较大小?同分子的分数如何比较大小?它们在比较的方法上有什么不同?

学生口答的后教师板书归纳:

三、巩固反馈

口答练习:比较下面各组分数的大小。(投影片)

1.请自己说出两个同分母分数,比较它们的大小。

2.请一位同学说出两个同分子分数,另一位同学比较它们的大小。

3.判断正误,并说明理由。

4.下面的括号里能填哪些分数?

四、总结收获:

今天的学习你有什么收获?

五、布置作业。

板书设计:

分数的大小

分子分母都不同通分,变成同分母分数

教学反思:

关于本教案的常见问题

Q：认识底和高教案1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识底和高》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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