2~6各数的组成教学设计案例

一年级数学上册《合与分》教学设计

教材分析:

《分与合》是在学生认识了1~5各数和掌握了5以内数的顺序的基础上进行教学的。本节课是要引导学生掌握1-5各数的组成和分解。培养学生对数字的喜欢喝理解,最后能够自己得出各数的组成和分解。

教学目标:

1、让学生在通过把物体分成两部分的活动中,探索并掌握2—5各数的分与合,进一步加深对2-5各数的理解。

2、使学生经历由具体到抽象认识数的分与合的过程,体会分与合的思想,培养初步的观察、分析、抽象和推理能力。

3、使学生在数学活动中逐步发展合作学习的意识,对分与合的联系有初步体会,初步形成对数学学习的自信心和兴趣。

教学重点:

在掌握5以内数的组成过程中,形成“分”与“合”的思想

教学难点:

形成“分”与“合”的思想,为以后的加与减的学习打基础。

教法学法:

本节课我主要采用情景教学法、发现法和实践操作法。通过创设情境,激发学生的兴趣,在分一分,合一合的过程中,让学生自己去动手操作,发现出有次序有条理的分法,自己发现分与合的联系,从而从而掌握一些自己整理知识的方法。

教学过程:

一、谈话引入。

今天老师给小朋友上课,大家欢迎我吗?小朋友们怎么欢迎呢?来,表示一下。(学生热烈鼓掌)谢谢你们的掌声!小朋友们在鼓掌时是怎么拍手的,谁来示范一下?由鼓掌引出两只手先分开来,再合起来,然后又分开来,再合起来才能拍响。在数学王国里呀,也经常用到分与合的知识,这节课我们就来学习数的分与合。从而写出板书。《分与合》

设计意图:由学生日常生活中经常接触的鼓掌引入新课,不仅能够引起学生的兴趣还能够让学生对数学感到亲近、自然。

二、展开教学。

(一)4的分与合。

1、拿出预先准备好的四个桃子,让同学把4个桃子分一分,分成两部分?

(学生拿出发的桃子纸片,在小组内尝试着分一分,再组织全班交流,师根据学生反馈情况得出结论:4个桃分成1和3;4个桃分成2和2;4个桃分成3和1。

2、那我们把4的三种分法先按顺序排一排,再请大家相互说一说。(师边说边在相应的手势图下板书)

(板书:4 4 4

/ \ / \ / \

3 1 2□□□)

设计意图:让学生自己动去操作不仅激发了学生参与课堂的兴趣,同时也锻炼了学生动手动脑的能力。

对小朋友进行表扬和夸赞的同时设下疑问:请小朋友反过来想一想,几和几可以合成4呢?(或者说几和几可以组成4呢?)(1和3可以合成4。2和2可以合成4。3和1可以合成4。)小组讨论然后指明回答,其余小朋友在组内说说

3、手势变变变。小朋友们真聪明!下面我们来做个小游戏吧!这个游戏是要考考大家的眼力如何的,大家都准备好了吗?(操作:弯曲大拇指,4指呈\\\ /型,看到老师的手势,你想说4可以分成几和几吗?也可以说几和几合成4?将手突然反过来,这下呢?)分法没有变,怎么看到的结果却不一样了呢?(因为手反过来了。)

哦,现在呀,4可以分成3和1,4可以分成1和3,我们可以放在一起记住它。第二种分法呢?(还是2和2)师:为什么还是2和2?(因为原来左边是2、右边是2,所以反过来看是一样的。)

设计意图:通过手势变变,可以培养学生的动手能力和反应速度,同时也更容易让学生掌握本节课的内容。

那么你想知道5的分与合吗?

请小朋友拿出老师发的花片纸在小组内分一分,看看5可以分成几和几?几和几可以合成5?3、学生操作,老师指导。

4、学生反馈,老师板书。

(板书:5 5 5 5

/ \ / \ / \ / \

4 1 1 4 2 3 3 2)

5、你会这样说吗?

5可以分成4和1,5可以分成1和4??4和1可以合成5,1和4可以合成5??

三、拓展练习。

1、完成第1题。

(1)自己说说2可以分成几和几?3可以分成几和几?

(2)完成书上练习。

(3)请学生说出分与合。

2、游戏:出手指游戏。

(1)教师说明游戏规则:我们一起来做出手指的游戏好吗?我出一次,小朋友们出一次,然后再说出两次合起来是几?如:师:我出1,生:我出2,2和1可以合成3。

(2)说一说其他的数。

(3)同桌玩玩说说。

(4)我们改成拍手游戏好吗?师生拍手说。然后同桌之间相互说。

3、完成第3题。

(1)出示玩具卡车:看谁最聪明,在卡车的窗户上写出最合适的数。

(2)学生自己填写,教师巡视。

(3)请学生将自己填写的读给大家听。

(4)找规律:/ 3 2 1 / 4 3 2 1

4 5

\ 1 2 3 \ 1 2 3 4

有没有什么规律?

4、完成第四题。

(1)照样子画一画,谁能说说它有什么规律?OOO o OOO o

(2)请小朋友们完成第二题,边做边想想有什么规律?

(3)照样子接着画下去。交流订正。

5、完成第五题。

认真写数。每个数写三遍。

三、小结。

你学会了什么、学到了那些本领?

把今天学的回家说给爸爸妈妈听,好吗?