位置与方向教学设计内容推荐

第4课时图形与几何(1)

【教学内容】

复习位置和方向(教材第108页及相关习题)。

【教学目标】

1.通过复习,进一步培养学生辨认方向的意识,发展空间观念。

2.结合具体情境,使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向,能够用给定的一个方向辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。

3.使学生会看简单的路线图,并能描述行走的路线。

【重点难点】

1.认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向。

2.会看简单的路线图,并能描述行走的路线。

【复习导入】

一、引入课题,明确目标

1.师谈话:今天这节课让我们一起系统地整理和复习“位置与方向”这一单元的有关知识。

2.板书课题:位置与方向的整理和复习。

【复习讲授】

二、回顾整理,沟通联系

1.小组合作,自主整理。

(1)师:位置与方向的有关知识我们已经学过了,现在你打算怎样系统地整理和复习这部分知识呢?

(2)打开书迅速复习本单元,然后把你的想法说给小组的同学听一听,组长做好记录。(教师参与小组讨论)

(3)比一比哪个小组整理得既全面具体,又简单明了。

2.全班交流,构建知识。教师倾听学生汇报,适时引导和点其他小组补充,

并适时评价。

3.整理完善,沟通联系。(出示)

(1)我们学过的八个方向分别是什么呢?

(2)找出教室的东方,然后指名找出其它的七个方向。

(3)根据线路图,简单描述行走的路线。

教师板书:

三、联系实际,巩固提高。

1.完成教材第109页第1题。

(1)看图,说一说小清家的周围有什么?

(2)说一说从她家到健身园怎么走?

(3)生汇报交流。

生1:小清家的东面有医院,西面有公园,北面有饭店,南面有东方广场。

生2:东北方向有加油站,西北方向有健身园,西南方向有图书馆,东南方向有学校。

生3:由公园南街向西走,然后向北走到公园北街,最后向西走就到了健身园。

2.指定教室内任一名同学,请他周围的人分别说一说自己在他的哪个方向?

【课堂作业】

1.邮局在学校的()面;超市在学校的()面;书店在学校的()面;碧海园在书店的()面。

面是()家。

3.“走进科技馆大门,在展厅的正北面有电脑屋,南面有气象馆,在展厅的东北面有环保屋,西北面有天文馆,在展厅有东南面有生物馆,西南面有航模馆。”

请你根据小亮的描述,把这些馆名的序号填在适当的位置上。

①环保屋②电脑屋③天文馆④航模馆⑤气象馆⑥生物馆

【课堂小结】

这节复习课,我进一步了解了()、()、()、()、()、()、

()、()这八个方向,并且会看简单的路线图,并能描述行走的路线。

【课后作业】

完成《创优作业100分》中本课时练习。

第4课时图形与几何(1)

本节课复习辨认东、西、南、北、东北、西北、东南和西南八个方向。在具体的生活情景中,会看简单的路线图,并能描述行走的路线。通过师生,生生互动、合作交流的方式整理出本单元知识点;通过灵活、有趣和富有情境的练习,加深学生对已学知识的记忆和理解。充分体现了课程标准中数学的生活性,数学教学必须以学生已有的知识、经验为基础等新理念,使学生愿学、乐学。