三角形的分类设计意图是什么类型的资料？

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三角形的分类设计意图｜教案在线预览

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关键词：三角形的分类设计意图

正文

课题:三角形的分类

教学目标:1.通过实际操作,探究三角形的分类标准及方法。

2.掌握每类三角形的特征。

教学重难点:1.会根据角和边的特点给三角形分类。

2.掌握各种三角形的特征。

教学方法:启发、引导。

学法:自主、合作交流、展示。

教学步骤:

一、复习引入

复习提问:你知道关于三角形的哪些知识?

2.引入:今天,我们继续探究有关三角形的知识,把形状各异的三角形进行分类。(板书课题:三角形的分类)

二、探究新知

1.明确学习要求:(大屏:让生读一读)

(1)确定分类标准,将学具袋内的三角形分类。

(2)说出分类的理由。

(3)在分类的过程中完成记录表。

2.合作交流;师巡视指导。

(1)组长组织进行小组交流,并进行组员分工。

(2)师巡视小组内出现的问题。

3.展示汇报。

师:哪个小组上台展示你们组的学习成果?(上台展示)

师：同学们，认真倾听是一种能力，也是一种美德。（提醒学生认真听小组汇报）

一学生汇报说，另一学生动手摆，再一学生动手板书

4.向汇报小组提出问题：（其他同学有什么不同意见或建议可以提出来）

③号⑥号三角形都有一个直角，还有什么角？所以它们是什么三角形？你能再完整的说一说吗？④号和⑦号呢？

5.评价：对展示小组进行评价（可以评价值得学习的地方，或有哪些不足。）

6.对分好的三类三角形的特征进一步强化巩固。

师：谁还能像刚才的小组一样，完整的说一说分法和理由？（生边说师边演示课件）

7.找一找这三类三角形的相同点和不同点？

8.自测：

⑴你能辨别它们是什么三角形吗？并说明理由。（课件）

（抢答——师强调量最大角）

⑵判断：

①1.一个三角形有两个锐角，这个三角形是锐角三角形。（）

②在一个三角形中，至少有2个锐角。（） ③有一个直角的三角形，一定是直角三角形。（）

⑶小游戏：判断是哪一种三角形。

（1）（2）（3）

师：由上面小游戏你可以得出什么结论？

9.集合图：以上3种三角形的关系可以这样表示。

把三角形再按边分一分：

1.再给2分钟时间动手按边分一分。

2.展示汇报。（选一个小组）——评价

3.再自学的基础上，请一名学生介绍等腰三角形各部分名称。（生边说师演示课件）

问题：（1）等腰三角形两底角有什么关系？怎样验证？

（生演示：折一折，量一量）

（2）等边三角形与等腰三角形有什么关系呢？

（等边三角形是特殊的等腰三角形）

（3）等边三角形的三条边长短有什么关系？三个角的大小有什么关系？怎样验证？（让学生先在小组内用5号三角形折一折，量一量）

（生汇报，师用课件演示过程）

4.生活中哪些地方见到过这些特殊的三角形呢？

三、巩固提高，细心连一连。

锐角三角形

一般三角形

直角三角形等腰三角形

钝角三角形等边三角形

（1）在导学案上独立完成，一生板书。

（2）订正，并说明理由。

四、小结：通过本节课的学习，谈谈你的收获，还有什么疑问，也可以进行评价。

五、板书设计

三角形的分类

角边

资料摘要

三角形的分类设计意图

三角形的分类设计意图

正文

文档信息

作者信息

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Q：三角形的分类设计意图是什么类型的资料？

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