练习六特级教师教学实录是什么类型的资料？

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练习六特级教师教学实录｜教案在线预览

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关键词：练习六特级教师教学实录

正文

一、教学任务分析

根据学生的认知序,教材的知识序,结合新课程理念,确定下列教学目标:

二、教学准备

多媒体课件,一根20厘米长的铁丝.

三、教学过程

环节一创设情境,探索新知

问题1:假设你们每人手上有一根长20cm的铁丝,将这根铁丝首尾相连围成一个正方形,围出来的正方形都完全一样吗?

问题2:同样用这根20厘米长的铁丝,首尾相连围成的长方形都完全一样吗?你能用二元一次方程来表示吗?

【设计意图】

①通过问题情境复习旧知,真正理解二元一次方程的意义;

②为探索新知做好铺垫。

问题3:前面两个问题中都存在二元一次方程,为何围成的长方形有无数种情况,而围成的正方形只有一种情况?

【设计意图】

通过两个问题的对比,让学生感受到与同时满足时,存在解的唯一性的过程,为二元一次方程组的形成做铺垫。

问题4:你能否通过增加一个条件,使同学们围成的长方形都完全一样吗?希望大家能增加更多不同类型的条件。

【设计意图】

①开放性问题的设置不仅激发学生的求知欲,而且通过该开放性问题让学生真正感受二元一次方程组的形成;

②培养学生的合作意识以及团队精神;

③通过此问题引出二元一次方程组的概念。

【操作形式】

①学生先思考,再分组合作,小组汇报;

②根据学生的汇报,教师引导,从而引出二元一次方程组的概念;

③教师备用:.

巩固概念

请在下列方程中选出两个方程,组成二元一次方程组。

问题5 你怎么能肯定,你所增加的一个条件就一定使长方形确定下来了呢?

【操作形式】

①通过问题的解决,导出二元一次方程组解的定义;

②让学生真正理解什么叫二元一次方程组的解。

环节二变题训练巩固新知

分层练习,比一比,赛一赛

1.方程组的解是( )

A、 B、 C、 D、

2.下列哪一个二元一次方程组的解为()

A、B、 C、 D、

3.你能通过下列表格的填写找到二元一次方程组的解吗?

课本A、B组练习

设计说明:

1.本节课的设计旨在培养学生的数学思维.以一根20厘米长的铁丝,在围正方形和长方形的对比过程中,逐渐提炼出方程组的形成思想,并和学生一起概括出二元一次方程组及其解的概念。通过让学生添加形成长方形的条件,使学生在独立思考、小组交流中体会出方程组形成的过程以及方程组解的本质;在“比一比、连一连、写一写”的练习中,学生及时应用所学的概念和方法,巩固提高.编拟的三个问题环环相扣,体现了基础性训练与探索性、思维性训练相结合的习题体系,使学生的思维品质在质疑的过程中不断升华和发展,培养思维的严谨性和造创性。

2.在课堂中,尽量为学生提供“做中学”,“想中学”,“动中学”的空间.借助已有的知识和方法主动探索新知识,扩大认知结构,发展能力,从而使课堂教学真正落实到学生的发展上,不同层次学生都有收获。

资料摘要

练习六特级教师教学实录

练习六特级教师教学实录

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

练习六PPT课件和教案设计（一等奖）(共4页)

练习六PPT课件和教案推荐(共5页)

练习六PPT课件和教学设计(第一课时)(共2页)

练习六PPT课件和名师教学设计2(共1页)

练习六PPT课件和板书设计(共10页)

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关于本教案的常见问题

Q：练习六特级教师教学实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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