②一片树叶课时教案是什么类型的资料？

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②一片树叶课时教案｜教案在线预览

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关键词：②一片树叶课时教案

正文

一片叶子

第一课时

教学目标:

1.认识16个生字及生词。

2.读懂课文,感受语言的优美。

3.培养学生的识字能力,想象能力、朗读能力。

教学重点:

学生认识本课16个生字、读懂课文。

教学过程:

一、出示动物头饰,激发兴趣

师:同学们,老师给大家带来一个消息,动物园里的小兔、小猴子、小熊、小猪、小山羊(出示头饰小兔、小猴子、小熊、小猪、小山羊)来和我们一起学习,你们高兴吗?今天我们来学习《一片树叶》。教师板书课题:一片树叶

二、初读课文,自主合作识字

1.请学生打开课文自己读读,用自己喜欢的符号标出不认识的字。

2.用自己喜欢的方法识字。(我们己学过哪些识字方法了:看拼音、听别人、问别人、根据上下文猜字、偏旁认字、查字典、读半边、看字型认字等)。

3.小组合作交流

接着,小组内展示自己已经认识的字,读给学习伙伴听,还有

不懂的字问问伙伴。

[在合作中,注意培养学生的倾听能力和每个小组交流的音量。] 4.师利用词卡,“开火车”、检查学生的识字情况。并让学生汇报自己采用什么方法认识这些字。

[这部分教学突出学生自主实践和合作学习。从学生已有的识字方法入手,让学生自主识字,锻炼学生独立学习的能力,这对学生识字能力的提高大有帮助,又通过小组合作学习不懂的字,实现了识字的“生生互动”。]

三、整体感动,质疑解惑

过渡:文中的生字同学们认得很棒,相信大家一定能把课文读得更好。

1.在小组内(六人小组)用你们喜欢的方式把课文读一读。

(注意:如果能提出问题在小组里面交流就更好。)

2.汇报学习情况:

①你们刚才怎样读?

(六个人一起小声的读:六个人轮流读,……)

②你想提什么问题跟同学交流。

[这部分教学设计重在培养学生探究性学习的能力。教师大胆放手,充分发挥学生的主体积极性,让学生质疑,又通过小组合作学习,激发学生的兴趣,引发思维的火花,这样有利于培养学生的合作意识,表达能力。]

四、以读为本,读出感情

(一)学习课文第一至八自然段。

1.这么多的小动物你喜欢谁呢?能不能在文中找出它的话来读?

(1)你来读谁的话?(小兔子)生评,生再读,齐读。

(2)小猴子说了什么话?生评。师读出顽皮的语气,生评。

齐读。

(3)小熊又说了什么话?生评。生读,生评。齐读。

(4)你们猜小羊过来会说些什么话?小猪过来会说什么话?在小组里说说。

(二)学习课文最后一段

小椿树的叶子能摘吗?

1.自由读最后一段。

2.小黄牛目瞪口呆会说些什么?

[阅读是学生的个性行为,不应以教师的分析来代替学生的实践。《一片树叶》这篇童话,语言优美,所以本课采用个性化教学,用学生的读中悟来代替教师的讲解分析。通过多种形式的读,激发学生的阅读兴趣,引导学生在读中学,读中悟,在想象的说话训练中培养创造性思维。]

五、角色表演

过渡:同学们说得很棒,有没有信心把课文编成课本剧?

1.讨论你当什么角色,准备怎么表演?

2.哪个小组来表演,选最佳表演人手。

3.分发表演头饰、道具、并表演。

4.评选最佳演员。

[分角色表演激发了学生阅读兴趣,是理解课文内容的深化]。六、课堂小结

学习了这个故事你有什么收获?

七、布置作业

做一张“树林”的手抄报。

资料摘要

②一片树叶课时教案

②一片树叶课时教案

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

②一片树叶PPT课件配套教案内容

②一片树叶PPT课件和教学评价实录

②一片树叶PPT课件和教案3

②一片树叶国家优质公开课件

②一片树叶PPT课件和板书设计

②一片树叶课件一等奖

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关于本教案的常见问题

Q：②一片树叶课时教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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