简便计算教学内容概述

课前轻松:

4×()=12 100÷()=25 40×25=()

4×()=32 1000÷()=125 50×2 =()

25×4=() 8 × 125=() 125×80=()

例题:王老师为了丰富同学们课余生活,

买了5副羽毛球拍,花了330元。

还买了25筒羽毛球,每筒32元。

[“一筒”是12个。]

1、提出问题

2、怎样列式

3、能不能用乘法运算定律进行简便计算呢?

合作要求:

①计算12×25,用多种方法计算,(至少2种);②说说你是怎样想的?

③分别运用了哪些运算定律?

④这几种方法有什么相同和不同的地方?

⑤比较一下,你更喜欢哪种方法?

当堂检测:

1、下面运用了什么运算定律?

4×(15×3)=(4×15)×3 (3×4)×5×6=3×(4×5)×6 6×(3×α)=6×(α×3) 24×25=6×(4×25)

2、在横线上和圆圈里分别填上适当的数和运算符号。

(40 + 7) ×О

29×56 +56×31= ( О ) О

3、用简便方法计算。

104×25 32×125

38×7+62×7 5×23+5×27

4、解决问题。

上衣137元,裤子63元。

买20套花多少钱?(只列式不计算)

授课教师:叶宏宾授课时间:2018年3月22日

授课类别:示范课课题:《乘法的简便运算》

教学目标:

知识与技能:引导学生能运用乘法定律进行一些简便运算。

过程与方法:培养学生根据具体情况,选择算法的意识与能力,发展思维的灵活性。

情感态度价值观:使学生感受数学与现实生活的联系,能用所学知识解决简单的实际问题。

教学重点:会运用运算定律进行简单计算。

教学难点:会通过拆数,变式等方法灵活地进行简便计算。

教具学具:多媒体课件

教学过程

一、复习导入。

1、课前轻松:

4×( )=12 100÷( )=25 40×25=( ) 4×( )=32 1000÷( )=125 50×2 =( ) 25×4=( ) 8 × 125=( ) 125×80=( ) 2、谈话:说说你们学过的乘法运算定律?嗯,看来大家学得不错,但是大家知道吗,为啥要学习这些运算定律呢?好我们一起

来尝试乘法的简便计算。

板书:乘法的简便计算

二、探究新知

出示例题:

1、王老师为了丰富同学们的课余生活,买了5副羽毛球拍,花了330元。还买了25筒羽毛球,每筒32元。(“一筒”是12个。)

2、提出问题

:

3、怎样列式

:

4、能不能用乘法运算定律进行简便计算呢?

合作要求:

①计算12×25,用多种方法计算,(至少②说说你是怎样想的?

③分别运用了哪些运算定律?

④这几种方法有什么相同和不同的地方?⑤比较一下,你更喜欢哪种方法?

三、练一练:怎样简便就怎样算:25×32

四、当堂检测:

1、下面运用了什么运算定律?

4×(15×3)=(4×15)×3 (3×(4×5)×6 种);

4)×5×6=3

2×

6×(3×α)=6×(α×3) 24×25=6×(4×25)

76×58+76×42=76×(58+42）125×32=(125×8)×4

2、在横线上和圆圈里分别填上适当的数和运算符号。(40+7)×

13= О

О

О

29×56+56×

31=( О

3、用简便方法计算。

104×25 15×(20+3)

38×7+62×7 5×23+5×27

4、解决问题。

上衣137元，裤子63元。买20套花多少钱？

（只列式不计算）

五、全课总结。

今天我们学习了什么？谁来小结一下？

板书设计：

乘法的简便运算

12× 25＝3×（4×25） 12× 25＝（10+2）× О

)25