十几减几第一课时评课稿

冀教版小学数学一年级下册_二20 以内的减法_十几减几_教案十几减几

十几减几

教材:冀教版小学数学一年级下册

单元:二20 以内的减法

课题:十几减几

板块:教学设计—教案

教学目标:

1.在动手操作、尝试计算的过程中,学习十几减几的计算方法。

2.会计算十几减几的减法。

3.积极参与数学活动,能大胆的把自己的算法讲给同学听。

重难点分析:

教学重点:

掌握减法的算理,正确熟练地计算十几减几的减法。

教学难点:

提高学生计算的速度和准确率。

教学准备:

积木、算式卡片、多媒体课件、教案……

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冀教版小学数学一年级下册_二20 以内的减法_十几减几_教案教学过程:

教学过程设计说明

一、创设情境,问题。

师:同学们,听说过唐老鸭和米老鼠

吗?……现在唐老鸭和米老鼠成了一对好朋

友,我们现在就去看看它们吧!(课件出示:

复习引入,新课讲授)

二、独立算法,合作探索。

根据学生的回答板书算式:12-2=10

你是怎么计算出12-2=10 的呢?能给其他

小朋友说说你的算法吗?

活动一:

小组内讨论本组都有哪些算法,然后推选

一人将本组总结的方法列举出来,列举方法最

多的一组获胜!

三、尝试运用,多种择优

(课件出示:

三、尝试运用,多种择优

(课件出示:考考你!)

唐老鸭从小朋友那里得到了好多种方法,

它高兴坏了,决定考考米老鼠:(课件演示)

现在鱼缸里有15 条鱼,我吃掉了4 条鱼,

你有本事就算算还剩几条鱼吧?

谁知道米老鼠很快就算出了:15-4=11,你

用生动的故事情节引入新

课题。让学生清楚加法和减法

的算理,区分它们的不同。

联系情景问题的尝试计

算,使学生体会到计算是源于

问题的解决,而不是孤立存在

的。

在生动的情景中,不仅巩

固了前面的多种算法,还对几

种算法进行了比较,选择最佳

的计算方法。

2

冀教版小学数学一年级下册_二20 以内的减法_十几减几_教案能猜出米老鼠是用哪一种方法计算的吗?用你

觉得最快的计算方法进行计算吧!

小结:几种算法都能算出正确的结果,但

在计算时,我们要向米老鼠学习,在众多的计

算中选择你最喜欢,而且最快的一种方法来计

算!

用你认为最快的方法去计算,看谁算得快!

1.16-6= 2.17-3=

3.16-10= 4.19-5=

四、巩固,解决问题

(课件出示:

四、巩固,解决问题

(课件出示:这个难不倒我!)

(1)练一练

1.13-10= 19-6= 18-5=

13-3= 19-9= 15-4=

(2)看图写算式

课本9 页(2)题

五、开放思维,能力提升

(课件出示:

五、开放思维,能力提升

(课件出示:智力大比拼! )

欢迎来到动物乐园,让我们照小猪的样子

说算式吧!

结合课件:

老师点击小猪,做示范:15-3=12;等于

12 的式子还有哪些呢?对了,有5+7;14-2;

学生独立完成,并谈谈做

题的感受和想法。

让学生进一步巩固和理解

减法的运算,尤其是第二题,

将加法和减法的思维都体现出

来了。

此部分的活动在于极大的

调动了学生的积极性,同时开

放了学生的思维,增强了学生

的趣味性和合作参与的精神。

3

冀教版小学数学一年级下册_二20 以内的减法_十几减几_教案4

13-1;等等。

班上推选5 名同学,依次挑选各自喜欢的

动物并回答问题,本组的同学协助回答。

(当背景音乐播放结束时,答题时间结束)

六、自主探索,体验数学

(课件出示:

六、自主探索,体验数学

(课件出示: 探索与发现)

动脑筋,计算下列式子。

(A)4+11= 5+12= 2+12=

15-4= 17-5= 14-2=

学生做完题后,师:你发现什么了吗?

(B)10+()=13 12+()=15

13-3=()15-3=()

学生做完题后,师:你发现什么了吗?

七、课后小结

师:通过今天的学***家有什么收获?

学生:……

一方面让学生自主的去发

现,体会加法和减法的联系,

并让学生体验到想加算减的优

越性。