口算除法主要内容及教案内容｜教案在线预览

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口算除法教学目标:1.使学生在理解算理的基础上,初步掌握用一位数除整十、整百、整千数及两位数的口算方法,能正确、迅速地进行口算。2.通过探究过程和一些生活情境的导入,使学生进一步感受口算方法,掌握除数是一位数的口算方法。3.培养学生认真口算和检查的良好学习习惯。重点、难点重点:在理解算理的基础上掌握

资料类型：教学教案文档

所属课文：口算除法

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2018-05-22 11:58:00

来源学校

学校：醴陵市枫林镇株抱樟学校

口算除法主要内容及教案内容

未知

2018-05-22 11:58:00

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关键词：口算除法主要内容及教案内容

正文

口算除法

教学目标:

1.使学生在理解算理的基础上,初步掌握用一位数除整十、整百、整千数及两位数的口算方法,能正确、迅速地进行口算。

2.通过探究过程和一些生活情境的导入,使学生进一步感受口算方法,掌握除数是一位数的口算方法。

3.培养学生认真口算和检查的良好学习习惯。

重点、难点

重点:在理解算理的基础上掌握口算的方法。

难点:理解除数是一位数的除法口算算理,正确进行口算。

教学准备:

多媒体课件

教学过程:

一、创设情境,激发兴趣。

1.大家喜欢手工吗?那么我们开始打开教材第11页,看看我们今天的话题与手工纸有什么关系?和同学们一样,老师也喜欢手工纸。那么我们一起来看一看题目!(出示情境图)

2.没错,今天是除法算式的进一步学习。现在请同学们将本题读

3遍,然后自己动手算一算。(巡视)每人得到的手工纸的数量是多少?怎么列式?

3.这道除法算式和我们以前学过的除法算式有什么不同?我们这节课就来探讨这个问题。(板书课题:口算除法)

二、探究新知

1.教学例1

(1)理解题意并列式:要求每人得到多少张,该怎么列式?

60÷3

(2)小组内交流讨论,怎样口算60÷3?有困难的同学可以用小棒代替60张彩色手工纸来分一分。(学生汇报不同的口算方法,结合学生的汇报,教师归纳)

①想口诀:二三得六,2×3=6,6÷3=2,所以60÷3=20。

②想乘法算除法:因为20×3=60,所以60÷3=20。

③利用数的组成口算:6个十除以3等于2个十,所以60÷3=20。

(3)想一想600÷3=(),让学生交流讨论,并用自己喜欢的方法尝试口算。

小结:在计算整十、整百、整千数除以一位数时,可以用想口诀的方法口算,也可以用想乘法算除法的方法口算,还可以利用数的组成口算。

2.教学例2。

(1)理解题意并列式。120÷3

(2)你是怎样算的?在小组内讨论、交流。

(3)学生汇报不同的算法。

①想口诀:三四十二,3×4=12,12÷3=4,所以120÷3=40。

②想乘法算除法:因为3×40=120,所以120÷3=40。

③利用数的组成口算:120里面有12个十,12个十除以3等于4个

十,所以120÷3=40。

小结:几百几十数除以一位数,可以把几百几十数看成几个十,再用几个十除以一位数。

3.教学例3

同学们按此方法继续计算12页例3得出答案,指出有什么不同。

学生独立解答,并回答问题。(被除数不是末尾为0的数了)66能分为60和6,先算60÷3和6÷3的商,再把两次算出的结果加起来。三、巩固练习

1.教材11页以及12页“做一做”。

组织学生独立完成,按从上到下的顺序计算,进一步巩固口算方法,熟练掌握口算技巧。

2.教材13页练习三第3题。

组织学生开展比赛,看谁算得又对又快。

四、课后小结

通过这节课的学习活动,你有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：口算除法主要内容及教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《口算除法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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