圆锥的认识ppt课件配套教案内容

圆锥的认识

一、教材解析

本节课的教学内容是圆锥的认识,它是在学生掌握了圆柱的认识、表面积和体积基础上进行教学的。通过教学,使学生认识圆锥,掌握圆锥的特征及各部分的名称;教学时,首先需要复习圆柱体的特征,然后,结合实物,通过对比,掌握圆锥的特征。圆锥的高的测量方法是教学的难点,可以引导学生猜测、动手实际操作,利用课件演示测量过程,使学生顺利突破难点,教学时要充分的为学生提供自主探索的空间。

二、学情分析

圆锥体存在于人们的生产生活中,它常常与一些形体组合在一起,不容易被人们注意,特别是小学生的注意品质不稳定。因此,本节课应注意调动他们的学习兴趣,让学生看到圆锥来源于生活,圆锥就在我们身边,缩短学生与圆锥的距离。

三、教学目标

1. 知识与技能:能完整、准确地掌握圆锥的基本特征及各部分名称,会测量圆锥的高。

2.过程与方法:经历观察、想象、猜测、操作、讨论、分析、验证等过程,让学生在研究圆锥的活动中,真正学会测量圆锥的高,培养学生有序观察、合作学习、合理猜想和科学探究的能力及动手操作能力和空间观念。

3.情感态度:培养学生有序观察、、比较、勇于思考、探索的精神,以及严谨、求实的科学态度。

四、教学重点及难点

1.重点:圆锥的基本特征及各部分的名称。

2.难点:圆锥高的认识。

五、教学准备

1.学生准备:准备一个直角三角形硬纸、一只筷子、一个做好的圆锥。

2.教师准备:,一个圆锥形模型,一块平板、一把直尺,课件。

六、教学过程

(一)复习就知

同学们,前面我们认识了圆柱,谁能说一说圆柱各部分的名称及特征?

(二)探究新知

1.什么是圆锥

课件出示教材第31页的主题图:城堡的屋顶是什么形状?舞台的光束是什么形状?小丑的帽顶是什么形状?

观察这些物体的形状,有什么共同点?

移走实物剩下轮廓,抽象出圆锥的几何图形。

教师小结:像这样的物体就叫做圆锥体,简称圆锥。这节课我们就来学习这种新的立体图形。(板书课题:圆锥的认识)

你还见过哪些圆锥形物体?(生举例)

2.圆锥的基本特征

请大家拿出准备好的圆锥,看一看,摸一摸,同桌说一说它有什么特征。

(课件出示)同桌合作:利用手中的圆锥看一看,摸一摸,说一说它有什么特征。

同桌汇报:圆锥有一个顶点,一个侧面(曲面),一个底面(圆形)。

3.圆锥侧面的展开图

圆柱的侧面展开图是一个长方形。想象一下,圆锥的侧面展开图是什么形状?(学生猜想)

要求学生把自己做的圆锥展开,看看侧面是什么形状?

学生汇报:圆锥有一个顶点,它的底面是一个圆,侧面是一个曲面,侧面展开图是一个扇形。

4.圆锥的高

大家知道圆柱的高是两个底面之间的距离,那么圆锥的高呢?它有几条高?

(课件出示)小组讨论:什么是圆锥的高?它有几条高?

5.测量圆锥的高

由于圆锥的高在它的内部,我们不能直接测量出它的长度,怎样测量圆锥的高呢?

要求学生先阅读教材第32页小精灵的话。

再课件出示测量步骤:

(1)先把圆锥的底面放平。

(2)用一块平板水平地放在圆锥的顶点上面。

(3)垂直地测量出平板和底面之间的距离。

教师演示测量过程。

6.小游戏

把课前准备好的直角三角形的硬纸贴在木棒上,快速转动,看看转出来的是什么形状。并指出圆锥的高和底面半径。

(三)随堂练习

1.做一做:指出下面圆锥的底面、侧面和高。

2. 下面图形以红色线为轴快速旋转后会形成什么图形?连一连。

3. 将下面图形分类,说说每类图形的名称和特征。

(四)课堂小结

今天我们认识了圆锥,圆锥有哪些特征?

圆锥的体积怎样计算,下一节课我们继续学习。七、板书设计

一个顶点

一个底面(圆形)一个侧面(曲面)

圆锥的认识展开图是一个扇形