讨论优秀教学设计说课稿

【动物游戏之谜】

教学设计

畹町中学 李艳菊

教学设计

（设计教师：畹町中学 李艳菊）

高中语文·必修三·第四单元

动物游戏之谜

一、【教学内容及其解析】

内容：动物游戏之谜

解析：本文是一篇科普文，揭开动物日常的游戏行为的神秘面纱，摆出研究者的种种结论，既让我们扩大了视野，增长了知识，也让我们明白了科学探索永无止境。本节课主要是引导学生了解基本内容，接受科学知识，其次要理清思路，把握结构，并能体味语言特点。教师在引导学生学到知识的同时，要培养学生阅读分析的相关能力。

二、【教学目标及其解析】

1、复习说明文的文体常识，了解并掌握科普说明文的相关知识。

2、了解并概括文章的大致内容，理清课文层次结构。

3、学会品味说明文的语言：

4、培养学生勤于探索、勇于钻研的科学精神，领悟文中蕴含的人文内涵，形成健康的科学观。

解析：本节课的教学重点是理解文章内容和结构。品味文章准确全面的语言特点。本节课从课本出发，通过学生预习，教师讲解，小组合作训练，学生当堂检测等方法解决本节课的教学难点。

三、【教学问题诊断分析】

1、本节课学生可能存在的问题

（1）体会本文说明与描写相结合的写法。

（2）品味语言的准确性。

2、解析：学生在没有学习本课之前，学生已经了解了一定的说明文知识，比如：说明顺序、说明方法等。所以本节课要运用学生已有的知识。从课文入手体会本文说明与描写相结合的写法，把握语言准确性的特征。同时，教师因势利导，培养学生领悟文章所传达的科学价值观等。引导学生学习科学家在探索过程中的求实态度。

四、【教法和学法分析】

教法：本节课主要采取点拨和实践相结合的方法以及运用多媒体教学的辅助方法。

解析：1、教师作为促进者和引导者，必须注重概括、点拨、引导、反思。概括有利于学生掌握理论方法，点拨、引导有利于学生主动探究，以此达到对1

知识理论的理解和接收。反思有利于改进教学手段，增强教学有效性。通过这一严谨的教学过程，以突出教师的主导作用和学生的主体地位。

2、多媒体手段的优点是人机交互，立即反馈，它能有效激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，从而形成学习动机，因此，它是

现代教育教学课堂必备的一个环节。

学法：本课采用阅读自学，独立思考、自主探究，合作学习等方法。

解析：学生通过阅读自学对知识点进行预热，带着问题进入课堂，通过独立思考得出学习方法，再通过自主探究、合作学习对学习方法进行巩固加强。这些学习方法有助于发挥学生学习的主观能动性，使学习的学习过程成为在教师引导下的“再创作”过程。

五、【教学过程及其解析】

（一）教学流程

新课导入

揭示目标

自学指导

小组互助

小结反思

当堂检测

教师点拨

小组展示

解析：本节课采用“八步教学法”的教学模式，以“问题引导，学法指导，探究交流”为主，兼容讲解，演示等多种方法，力求体现教师的主导作用，学生的主体地位，使课堂教学充实而高效。

（二）教学过程

1、新课导入

观看图片，看完后学生自由分享自己的想法。

解析：从学生的实际出发，利用图片激活学生思维，活跃课堂氛围，通过学生的回答和教师的补充来引出今天的课题：动物游戏之谜。

2、揭示目标

（1）、复习说明文的文体常识，了解并掌握科普说明文的相关知识。

（2）、了解并概括文章的大致内容，理清课文层次结构。

（3）、学会品味说明文的语言。

（4）、培养学生勤于探索、勇于钻研的科学精神，领悟文中蕴含的人文内涵，形成健康的科学观。

解析：揭示本节课的目标，让学生带着明确的目标进行学习。

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3、自学指导

回顾以前学过的说明文的相关知识。

链接课本

：预习课文，完成下列问题。

（1）、文中开头列举了哪些动物游戏的事例？

（2）、科学家认为，动物的游戏有哪几种类型？

（3）、概括并理解动物游戏原因四种假说的依据和结论。

明确：（1）叶猴在跳荡嬉闹 、渡鸦在滑雪而下

、露脊鲸举起尾鳍 （2）单独游戏、战斗游戏、操纵周围事物的游戏

（3）

假说根据结论演习说自娱说学习说猩猩掌中戏水的游戏河马玩浮叶渡鸦滑雪梯游戏是生活的演习在生理上心理上保持平衡，自我安抚，自我保护游戏是一种十分重要的学习行为动物通过游戏来锻炼自己的身体和生存能力黑猩猩玩棍子、动物捉迷藏和追逐游戏羱羊奔跑跳跃、北极熊的夏季游戏锻炼说

解析：由课本出发，让学生通过预习，了解动物游戏的事例，动物游戏的类型以及动物游戏原因的四种假说的根据及结论。通过教师总结，让学生清楚的知道课文的内容。

4、小组互助

（1）为什么课文不给确定的结论？

明确：a、动物游戏行为是非常复杂的，不同动物的游戏可能有不同的原因，人类对动物了解得还不多，现在提出的各种假说都有其合理性，也有其局限性。必须深入研究，才能解开动物游戏之谜。

b、科学注重求实，即使作者倾向于某种假说，也要经过实验的证明，不能贸然下结论。

ｃ、包容性是科学精神的重要内涵。作者列举各种假说，其本意就有这3

方面的含义。让各种观点在宽松、包容的学术氛围中自由碰撞、融合，最终才能辨伪存真，求得真理。

（2）、对比品味语言，感受其准确性与生动性和谐统一之美

第一组：

a、游戏行为使得动物从小就能熟悉未来生活中要掌握的各种“技能”，例如追逐、躲藏、搏斗等等，熟悉未来动物社会中将要结成的各种关系。

问题：将此句中的“结成”换成“形成”可否？

明确：“结成”和“形成”在语义上有细微差别。“形成”是通过发展变化而成为某种特殊的事物，或者出现某种情形或局面；而“结成”是指在某种基础、条件上而具有特殊的联系，可以跟“关系”搭配。根据语境，动物成年后，一般要脱离父母，与其他的动物结合成为各种关系，所以用“结成”更加准确。

ｂ、有一些科学家不同意“演习说”。他们指出，游戏行为并不限于小动物，成年动物也同样需要。他们举出不少成年动物游戏的例子。

问题：科普文的语言讲求准确，毫不含糊，而此句中划线的词都是含糊不确定的词语，将之删去是不是表达更加准确？

明确：不可。“一些”是大致数目，因为对持这种意见的科学家无法统计一个确切的数目。“不少”也是约数，因为没有办法量化。

请学生归纳第一组句子的语言特色：语言准确

第二组：

ａ、它们飞上坡顶，像小孩坐滑梯一样一只挨着一只滑雪而下，滑到坡底后，又飞上去…”

ｂ、让大风推着它们，得意洋洋地“驶”向海岸。”得意洋洋，以拟人的手法写出了露脊鲸怡然自得、悠闲轻松的心态。

问题：ａｂ两句分别运用了什么修辞手法？产生了什么效果？

明确：第一句运用了比喻的修辞，把难以见到的北极渡鸦玩耍的情境与日常生活中小孩嬉戏的情景联系起来，形象地写出了北极渡鸦的天真可爱，吸引读者。第二句运用拟人的手法，生动形象地刻画出了露脊鲸在海中游戏时怡然自得、轻松悠闲的心态。

请学生归纳第二组句子的语言特色：语言生动

小结：可见，科普文适当地加入描写、巧妙地运用修辞能将深奥枯燥的科学知识说得通俗易懂，同时还为文章增色不少，吸引读者的阅读兴趣，达到普及科学知识的目的。

解析：通过小组讨论让学生学会品味说明文语言的特点。

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5、小组展示

小组成员利用小白板展示，一方面便于下面的同学为后面说明文语言的要求做准备。

6、教师点拨

问题：对说明文的语言有哪些基本要求？

明确：说明文的语言要求准确和简明。有的说明文讲究语言平实，有的讲究语言生动。但不论是平实还是生动，都要求准确简明，要注意说明文的科学性。语言的准确和简明体现在以下几方面：

（1）要如实地反映客观事物，对知识表达要科学严密，表示时间、空间、范围、程度、特征、性质、程序等都要明确无误。

（2）要注意运用好表示修饰限制等作用的词语，如：“基本上”“大约”“比较”“一般”“极个别”“大多数”等词。

（3）语言要简明、浅显、易懂，要言简意赅，明白晓畅，不要拖沓、含糊。

回归文本：本篇课文将动物的游戏行为中蕴含的科学道理用通俗易懂、准确简明的语言表述得清楚明白，使人一目了然；而适当地加入描写，又增添了内容的可读性，激发了读者的阅读兴趣。

解析：教师提出问题，引发学生对自己得到的结论的思考，总结说明文语言的基本要求，最后教师点拨得到说明文语言的基本要求。

7、当堂检测

下列对课文内容理解不正确的一项是(

) A．文章第一段描述叶猴游戏的情景，最后一句“它们是在打架吗？”是为了设置悬念，引出说明的问题，增强了文章的趣味性。

B．(北极渡鸦)“像小孩坐滑梯一样一只挨着一只滑雪而下”是比喻说明，写出了游戏时的快乐情态。

C．“每当刮起大风时，成群的露脊鲸把尾鳍高高举出水面，正对着大风，以便像船帆似的，让大风推着它们，得意洋洋地‘驶’向海岸。”这句话运用了比喻、衬托、夸张的修辞手法，准确地表现了鲸游戏时愉快的心情及欢快的动作。

D．“动物的游戏行为，被认为是动物行为研究中最复杂、最难以捉摸、引起争议最多的行为。”这句话是下文进行说明的主要内容——动物游戏之谜。 解析：这个选择题有助于学生品味文章语言，有助于落实本课的重难点。

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8、课后反思

课堂小结：

《动物游戏之谜》告诉我们，动物会游戏，关于游戏的目的，虽然有专家研究出了成果，但并不是最终结果。还有许多未解之谜。它们并不是像我们以前所认为的那样简单。它们有着丰富多彩的身体活动和内心活动。这是一篇通俗易懂的科普说明文，记叙、描写、说明浑然一体，语言简洁、平实、准确、全面，浅显易懂，使人获得科学知识的同时，还能得到某种思想感情的陶冶和艺术上的享受。

解析：让学生起来做总结的形式来巩固今天所学的知识点。

附：板书设计

动物游戏之谜

周立明

提出问题 逻 动物的游戏及分类 现象 总

分析问题 ↓ 为什么动物要游戏 ↓ 分

解决问题 辑 有待更深入的研究 道理 总

配餐作业

A组

阅读下文，完成1～3题。

你知道宝岛台湾是世界上著名的“蝴蝶王国”吗？我国的台湾省，地处亚热带，雨水充足，气候温暖，一年四季花儿常开，草木常绿，非常适合蝴蝶的繁殖和生长。据说，台湾所产的蝴蝶，数量之大，种类之多，名列世界之冠。有人作过统计，台湾蝴蝶种类有四百多种。其中独具特色、最为名贵的有“大红纹凤蝶”“蛇头蝶”“红边小灰蝶”“宽尾凤蝶”“皇蛾阴阳蝶”“兰屿黄裙凤蝶”，等等。

拿“兰屿黄裙凤蝶”来说，它后翅有大量金黄色的花纹，由于鳞片的特殊构造，逆光看去，会发出灿烂夺目的珍珠般的光辉。这种色彩，是蝴蝶世界中6

独一无二的。再如“皇蛾阴阳蝶”，它双翅的形状、色彩，不像普通的蝴蝶一样对称，大小也不一样；更为奇特的是，它翅的左边为雌性，右边为雄性，据说，在1 000万只蝴蝶中才能发现1只，自然界也是“物以稀为贵”。至于“蛇头蝶”，由于它翅膀的上端长着像蛇头一样的图案，所以称为“蛇头蝶”。

台湾蝴蝶的活动区域，主要在南投县的埔里、雾社及阿里山的山林地带。在屏东县还发现了九处蝴蝶谷。这些蝴蝶谷，大都是30度的斜坡，又陡又深，．．没有溪流，谷向与海岸线平行，季风吹不进，冬季也温暖如春。每年一入冬，成千上万只五光十色的蝴蝶，就像候鸟迁徙一样，浩浩荡荡飞进蝴蝶谷里过冬。前几年，在高雄县的美浓镇，又发现了一处新型的蝴蝶谷——“黄蝶幽谷”。

谷内古木参天，流水潺潺，野草翠绿，鸟语花香，环境十分清幽。这里的蝴蝶与其他谷里的蝴蝶相比，有很大不同：其他谷里的蝴蝶，只是到了冬天才飞进谷里避风寒，到了春天，又飞回原地产卵，传宗接代。而“黄蝶幽谷”中的蝴蝶，却是世世代代在这里繁殖生长，永远不离开它们的“故土”。

台湾蝴蝶不但多，而且美。仅“黄蝶幽谷”一处，一年就能繁殖出200万只五彩缤纷的蝴蝶。它们长成以后，在树木花丛间，山石溪水畔，千姿百态，成群结队，犹如带带浮云，片片彩霞，在空中袅绕飘动，还不时变化出各种奇异景观，真是美丽极了！游人来到这里，如同进入了神秘的仙境，会情不自禁地发出由衷的赞叹。

1、下面对文章的分析和理解不正确的两项是(

) A．台湾所产的蝴蝶，数量最大，种类最多

B．蝴蝶主要活动区域是山林地带

C．台湾省的地理条件适宜蝴蝶生存、繁衍

D．举例说明、数字说明是本文运用比较多的说明方法

E．本文的语言除准确严谨外，还具有不同于一般说明文的生动形象的语言特色

解析：

A项，原文没有确定，而是“据说”；B项，原文是说“台湾蝴蝶的活动区域”。明确：AB 2、第二段中加点的词语“大都”能否去掉？为什么？

明确：不能。去掉“大都”，便表明所有蝴蝶谷都是这样的特点，就不符合实际了。

3、第二段中说“又发现了一处新型的蝴蝶谷——‘黄蝶幽谷’”，根据文意，这个蝴蝶谷的“新型”具体表现在什么地方？

明确：①谷内环境清幽；②谷内的蝴蝶世世代代在这里繁殖生长，永远不离开。

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B组

请同学们拟写2～ 3条“爱护动物，保护动物”为主题的公益广告词。

要求：（1）语义深刻 （2）新颖别致

（3）语言简洁，30字以内。

明确：1、爱护动物，让人类不孤单! 2、保护动物，你我的职责。

3、别让人类成为最孤单的生命! 4、不要让我们的孩子只能在博物馆里才见到今天的动物。

5、地球没有了动物，就如蓝天没有了白云; 6、请珍惜您最幼小的朋友。

7、与动物和谐相处，共同构建和谐社会

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