2.1.2 确定信息来源主要内容及教案内容

信息获取的一般过程

信息获取的一般过程 教学设计（1课时）

信息技术组

李若兰

一、教学目标：

知识与技能：了解信息获取的一般过程，认识到信息获取活动的多样性和广泛性，掌握信息获取过程的各个环节及相互作用，能够提高信息获取的效率。

过程与方法：通过情景设置，利用学生已有的生活经验和知识结构进行合作探究性学习、注重学生个性展示，归纳总结出信息获取的一般过程。

情感态度与价值观：培养学生善于思考和自学的能力，增强合作交流意识，集体荣誉感。知道应对网上不良信息的基本方法，具有正确识别、筛选不良信息的能力。

二、教学重难点

重点：获取信息过程的分析和确定信息获取方案。

难点：信息获取方案的正确选择即确定获取信息的最佳方案。

三、教学方法

情景导入教学法、任务驱动教学法、合作探究教学法。

四、学习方法

自主探究学习法、小组合组学习法、交流评价学习法。

五、教学过程

1、情景导入

去年10月份，澳大利亚罗瓦那中学来我校进行友好访问，并和我校的邰校长约定，今年恢复两校的师生友好访问，加深两校的了解和友谊。现需要解决两个问题：A、如果今年七月你想到罗瓦那中学去交流，你需要哪些信息、如何获取这些信息？B、如果今年九月学校安排你接待罗瓦那中学到我校的交流生，你需要哪些信息、如何获取这些信息？

【设计意图】日常生活中，我们需要不断地获取信息，而信息获取是解决问题的起点。通过现实生活中待解决的问题，激发学生的兴趣和好奇，从而引出课题。

2、从一个简单例子说起

例：刘蕾获取第二天即周日郊区天气情况信息

请大家从以上事例概括出信息获取需要经过的一般过程?

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信息获取的一般过程

【设计意图】通过这个简单例子引导学生明确信息获取活动的多样性和广泛性，初步体验信息获取的一般过程及方法。为后面合作探究学习打下了基础。

3、任务驱动、合作探究

制定最佳方案：

A、如果你想到罗瓦那中学去交流，你需要哪些信息、如何获取这些信息？并制定出最佳方案。

B、如果学校安排你接待罗瓦那中学到我校的交流生，你需要哪些信息、如何获取这些信息？并制定出最佳方案。

任务分解①小组自学教材P15-18；②剖析信息获取的各个环节；③确定信息获取的最佳方案；④填写最佳方案表。

【设计意图】让学生通过自学和小组合作探究，完成任务。培养了学生运用所学知识解决具体问题的能力。

4、方案展示、评价交流

学生代表展示本组的方案表，并分析表内的各项内容，师生共同评价交流。

最佳方案展示：

方案一：去罗瓦那中学学习的最佳方案

项目

需要的信息

内容

报名、时间、签证、交通、气候、资金、语言、生活习俗、学习内容等

可能的信息来源

网络、电话、亲戚朋友、学校国际部、词典、中介等

可用的获取方法

网络查询、电话咨询、访问亲戚朋友等

最佳方法

项目

需要的信息

综合运用以上方法

方案二：接待罗瓦那中学交流生的最佳方案

内容

姓名、性别、习惯、宗教信仰、临时户籍管理、费用、住宿、行程等

可能的信息来源

网络、电话、书信、亲戚朋友、学校国际部、词典、中介等

可用的获取方法

网络交流、电话交谈、书信联络、家庭协商等

最佳方法

综合运用以上方法

【设计意图】学生通过评价交流，会更加深刻理解定位信息需求、选择信息来源、确定信息获取方法、评价信息等基本知识。并制定出自己小组的最佳获取方案，突破本节课的重难点。

5、课堂总结

信息获取的一般过程：

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信息获取的一般过程

【设计意图】师生共同总结信息获取的一般过程，同时也是通过信息获取过程中各环节的剖析回顾，内化为学生自己的知识，完成整体知识体系的构建。

6、课后实践

布置任务：如果安排你组织罗瓦那中学的交流生进行泰州市区一日游，你需要哪些信息、如何获取这些信息？并制定出最佳方案。

评价标准

信息获取的环节分别是哪些

最佳方案选择是否适当

方案中需改进的地方

内容

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