Using LanguageⅠ教案公开课一等奖

Book 2 unit 1 using language 教学设计

Step 1: Revision 通过PPT上的图，引导学生复习琥珀屋的历史。

Now , please read the letter on P7 and see what Johan webber’s opinion on the matter. Step 2: Reading 学生读文章后，回答问题: what is his idea ? and what is the reason? Do you agree with him ？Your reasons？

step 3 :Speaking Discussion：

Is it right for whoever finds valuable cultural relics to keep them ? 学生分两组讨论，一组支持

，一组反对

，并给出原因。

讨论完后，将他们的观点写在黑板上。然后，老师陈述自己的观点。

Step 4 : Writing : We have discussed ,and now how to write a report about our discussion? 最近，某报社正在就“发现文物该不该据为己有”进行征稿，请你根据刚才本班的辩论或讨论情况写一篇报道，客观地介绍讨论情况。

1.

佳作观摩 通过欣赏佳作，引导学生理出框架结构，了解辩论报告的写作框架。（呈现在黑板上）。

2.

写作模板

PPT给出模板 Recently , we have had a heated discussion about /on whether ____________________________________________________ -(主题）。Different people have different opinions . Some students support the point that ____________________________________________(正方观点）Here are some reasons,________________________ (理由一）

What’smore ,__________________________________________（理由二）besides,_______________________________________(理由三）

However, others believe that ___________________________________________________ (相反的观点）The reasons are as follows.Firstly ,______________________________ (理由一)secondly,_____________________________________ ,Thirdly,______________________________________________ In my opinion, ___________________________。

3.

学生照着模板，参考黑板讨论的结果

，一个一个站起来口头陈述。

通过这一环节

的训练，学生知道，并亲身体验这一写作的特点。为下面的写作做出铺垫。

Step 5 :practice 实战演练：现在正是春暖花开春游时节。你校学生会以“高三学生要不要参加

春游活动”为题，向高三学生作调查。请你根据下表所提供的调查结果，并表达你的看法。以

“Should Senior 3 students go spring outing?”为题，写一篇短文，上交学生会。

65%的学生认为

1、应该春游

2、接触大自然，呼吸新鲜空气，有利于健康。

35%的学生认为

1、不应该春游

2、高考临近，没有心情玩。

3、活动使精神放松，大脑休息，有利于学习。

3、春游耽误学习。

1.

引导学生写出标题（TOPIC）

should Senior 3 students go spring outing? 2. 看着模板共同写出第一段

和最后一段。

第一段：We have had a heated discussion on whether Senior 3 students should go spring outing. 最后一段：In my opinion, Senior 3 students can go spring outing now and then , Especially , when they feel very tired or they have heavy pressure . 3 引导学生写出相关的词汇，短语，句式等。

春游 接触自然

呼吸新鲜空气 放松

高考 临近

1. 有利于/ 对

。。。。有好影响：

2. 大脑休息：

3. 没心情玩：

4. 分组写第二段，完后，分别将几个学生的写作投影，并讲评，给出分数。

Step 6 ：Homework 目前，洛阳的街头出现了越来越多的猫与狗，对此“中学生英语报”组织了一场讨论：城市内是否可以饲养宠物。假设你叫李华，你班的讨论结果如下。请你根据下表所提供的信息，给报社写一封信，介绍讨论情况，并说明自己的观点和建议。

60%支持饲养宠物, 陪伴孤寡老人,人与动物和谐相处，增添生活情趣

40%反对饲养宠物,造成环境污染,吵闹声，甚至伤人…… 你的观点: 注意：

1．词数100左右。2．可以适当增减细节，以使行文连贯。

3．开头语已为你写好。