Learning about Language教案公开课一等奖

被动语态教学设计

漳州市长泰二中

陈德英

Teaching aims and demands：

1）复习被动语态，让学生巩固此项语法。

2）要求学生能够灵活运用此项语法。

Main and difficult points：

1) 被动语态的基本结构及基本形式。

2) 被动语态主要用法。

3) 各种时态的被动语态。

4) 使用被动语态的注意点。

5) 高考链接题目

Teaching method：

讲练结合

Teaching tools:：多媒体设备

Teaching steps：

Step1：

被动语态的基本结构及基本形式。

1.基本结构:be done

2. 基本形式: We

speak

English

in

our

school. （主动语态）

English

is

spoken

by us

in our

school. （被动语态）

Step2：主要用法

1、当我们不知道动作的执行者是谁，或动作的执行者是谁并不重要时，需用被动语态.

Paper was first invented in China. 2、当我们需要强调动作的承受者时，常用被动语态。

These boys are looked after by my mother.

Step3：各种时态的被动语态以及练习。

一般时：

am/is/are/was/were+done 进行时：

am/is/are/was/were+being +done 完成时：

have/has/had+been+done

将来时

:

shall/will/would be done

情态动词

: can/could/must/should/may… +be+done

把下列句子改为被动语态

1)The WWF is protecting the African elephant. .2)They will send cars abroad by sea. 3)China has produced digital cameras. 4)All the people laughed at him.

5)They report that it is going to rain

tomorrow.

Step4：使用被动语态的注意点。

1.注意时态

。(例句及练习见幻灯片) 把主动语态变为被动语态时，其谓语动词的时态要与原句时态保持一致，其谓语动词的数要与新主语保持一致。

2.含有双宾语的主动句变被动句时。

(例句以及练习见幻灯片) 含有双宾语的主动句变被动句时，可分别将其中的一个宾语变为主语，另一个不动，一般变间接宾语为主语时比较多. 如果把直接宾语(指物)改为主语，则在间接宾语(指人)前加适当的介词。

3. 带复合宾语(宾语+ 宾补)的动词改为被动语态。(例句以及练习见幻灯片) 一般把主动结构中的宾语改为主语，而宾语补足语保留在谓语动词后面。

想：如果宾补是不带

to的动词不定式怎么办？

4.短语动词变被动语态时

(例句及练习见幻灯片) 注意：短语动词中的介词或副词绝对不能丢失。

短语动词由动词+ 名词+ 介词构成，变被动语态有两种形式，如下：

We take good care of the books. （改为被动语态）

Good care is taken of the book.

The books are taken good care of. 5.用主动表示被动的情况

The cloth washes easily.

这布很好洗。

The new product sells well.

这新产品很畅销。

The pen writes smoothly.

这支笔写字很流畅。

注：write, read, clean, sell, wash, cook 等和well, badly, easily等副词连用时，表示主语内在品质或性能，是不及物动词，用主动表示被动，这时不用被动语态。

感官系动词一般用主动形式表示被动意义

如：feel，look, seem, taste, sound, remain等。

— Do you like the material?

— Yes, it feels very soft.

Step5：高考链接题目

具体内容见幻灯片

Step6：Homework: 1.Review the grammar. 2.Finish off the exercise in the WB.