5.3.2 数据库及其建立过程教学设计(教案)

《5.3剖析数据库》教学设计

一、教材分析

本节是广东教育出版社《信息技术基础》第五章《信息资源管理》中第三节的内容，在上节课学生了解数据库应用系统存储、管理大量数据并实现高效检索的优势的基础上，进一步了解数据库的基本组成要素，并了解使用数据库管理信息的基本思想与方法。这样，学生对数据库如何组织和存储数据信息的方法有一个较为清晰的认识。

二、学情分析

教学对象为高一年级学生，经过前面两节课的学习，学生对利用数据库存储和管理信息已经有了一些感性的认识，已经懂得除了用计算机文件、超文本技术可以有效管理信息资源之外，利用数据库组织和管理信息也是一种行之有效的方法。学生对怎样利用数据库组织、管理和检索信息产生兴趣，并由此引发深入学习的念头。但是，学生对于数据库是什么样子的、其结构如何，可能还知之甚少。

三、教学目标

1、知识与技能：通过操作简单的数据库，了解数据库的基本结构，探讨数据库与表格的关系，理解数据库的基本含义。

2、过程与方法：根据具体案例，探讨和归纳使用数据库管理信息的基本思想与方法。

3、情感态度与价值观：结合案例学习，了解建立数据库的基本过程和方法，引导学生学会设计建立数据库的方案，培养其设计能力。

四、教学重难点：

1、教学重点：了解数据库的基本结构、利用数据库管理信息的基本思想方法。

2、教学难点：如何在ACCESS环境下，建立简单的关联数据库。

五、教学环境：

多媒体网络教室、PPT课件

六、教学过程：

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

在第一章节讲信息特征时，有一道例创 题：啤酒与尿布的故事，体现信息的设 依附和可处理性。课件展示啤酒与尿在前面学习过的内情 布的图片，再次详细的给大家讲解这容的基础上，使学生境 个故事，提出问题：沃尔玛超市是根学生认真听故事，分更有兴趣的投入到， 据什么样的信息，怎样统计出来什么析教师提出的问题。

学习中，通过问题驱导 样的数据，会把啤酒与尿布绑在一起动的方式引入学习入 销售？

活动。

新 展示下一张幻灯片图片，讲解沃尔玛课

超市数据统计过程，揭示本节课的主题《剖析数据库》

任务一：

1、学生操作校本课程数据库，分析和讨论问题：

1.“校本课程”数据库中的两张简单表（p117图5-13）与常见的表格有操作什么异同？

2.对“校本课程”数据库而言，ACCESS数据数据库中包含了哪些内容，它们是如库软何组织在一起的？

3.根据p117图5-14和5-15的件，并交流，提示，操作“校本课程”数据库，分初步析如何利用数据库来查询数据。

了解2、归纳数据库的基本认识，引入数：数据据库的概念。(数据库（Database）就是指一个长期存储在计算机内有库 组织的、可共享的、统一管理的数据集合。它是一个按一定的数据结构来存储和管理数据的计算机软件系统。

) 操作数据库，回答问题。

分析讨论数据库结构和普通表格的区别与联系，归纳数据库管理信息的特点。

学习数据库的概念。

通过对比和分析，了解数据库的基本组成和概念理解。

指出考点：

ACCESS存储格式：.mdb EXCEL存储格式：.xls

产品更新方案展示，了解数据库的建立过程

引导学生阅读相关内容，了解校本课程数据库建立的方法，理解“现实世界→信息世界→计算机世界”的处理过程。

认真听，理解数据库PPT图片展示——产品更新方的建立方法和创建案，归纳出创建数据库的基本流程：

数据库的基本流程。

收集相关信息分析信息特征-> 确定特征之间的关系->定义数据库结构->编辑数据库

利用已知的生活经验，分析解决问题方法的局限性，引入新的学习内容。

任务二：分析：“校本课程数据库”，

查看“校本课程情况表”、“选修学生情况表”两个数据库表；

1、数据库中表格的基本结构：数据结合库由若干个二维表组成。表的结构由《校字段组成，每一行中所有字段组合起本课来的数据，便是一个完整的记录，集程数合所有的“记录”，就形成了“表”。

据库》2、关系数据库：用表格的形式来组提炼织和管理数据的，即由数据间相互关沉淀，联的多个表格组合而成。

深入3、数据库管理信息的基本思想方法：理解

数据库管理系统建立在操作系统的基础上、负责处理数据库应用系统存取数据的各种请求，实现对数据库的操作。

根据教师展示，交流、探索问题，理解数据库的基本结构，深入了解数据库，为怎么建立关系数据今后的学习做铺垫

库和了解数据库管理信息的基本思想方法。

归纳对学生共性疑惑的问题进行解答。

总结

课后设计建立“我喜欢的音乐”数据库

作业

学生有疑惑可以提出

对知识点、重难点加以总结

根据教师给的材料，知识巩固

认真完成作业

七、教学反思：学生自主学习ACCESSS操作比较困难，老师应先演示后在让学生操作比较好。