5.3.1 操作数据库教学创新设计｜教案在线预览

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[必修]信息技术基础5.2 使用数据库一、教学目标：1、要求学生了解利用数据库管理信息资源的工作思想2、能将对数据库的一些常用操作技能迁移到今后学习，工作中3、公正评价三种信息资源管理方式。二、教学重点难点：利用数据库管理信息的基本思想与方法三、教学方法：讲授法，演示法四、课时安排：1课时教学过程当

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所属课文：5.3.1 操作数据库

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2019-06-16 16:57:00

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学校：常德淮阳中学

5.3.1 操作数据库教学创新设计

未知

2019-06-16 16:57:00

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关键词：5.3.1 操作数据库教学创新设计

正文

[必修]信息技术基础

5.2 使用数据库

一、教学目标：

1、要求学生了解利用数据库管理信息资源的工作思想

2、能将对数据库的一些常用操作技能迁移到今后学习，工作中

3、公正评价三种信息资源管理方式。

二、教学重点难点：

利用数据库管理信息的基本思想与方法

三、教学方法：

讲授法，演示法

四、课时安排：

1课时

教学过程

当前，数据库技术广泛应用于各个领域，如数字图书馆，银行，全国联网火车票系统等。

以“选修课信息管理系统”为例：

认识数据库管理

前面演示的这个系统是基于数据库的，下面我们就进入这个数据库的内部看看：

用Access软件打开“学生选修课信息库.mdb”，观察数据库中的表。

在数据库表中

每一行称作一条“记录”

每条“记录”由若干个“字段”组成

若干条“记录”组成一个“表”

多个相关的“表”组成一个“数据库”

将该数据库数据导出为Excel表格。

比较：该数据库表格与Excel表格的异同

分析：

“学生选修课程信息”Excel工作簿由“课程信息”，“学生信息”和“课程选修信息”三个工作表组成。

如何理解“相关”？

比如：“课程信息表”与“课程选修信息表“通过共同的”课程编号“建立联系，而“课程选修信息表”与“学生信息表”通过共同的“学号”相关联.——数据库表与Excel表格的重要的差别

表之间的关系

P108 图5-7 举例：我们要查找哪些同学选修了某门课程。P110 实践：

1、查询

“20040001”“李奥”同学选修的所有课程。

2、打开“课程选修信息表”，尝试在其中添加一条课程选修记录“20050001”，“张三”同学选修了信息技术的选修课FLASH，课程编号为XX006，2个学分，18个课时，教师是李四。

教学反思：

学生由于从未接触过这方面的内容，感觉比较生疏，有些内容比较难理解。

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关于本教案的常见问题

Q：5.3.1 操作数据库教学创新设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5.3.1 操作数据库》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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