6.2.1 网上道德规范教学教案设计

网络道德

学 科

课 题

课标要求

信息技术

授课班级

网上道德规范

高一

授课教师

授课日期

罗旋

要求学生提高自我防范意识，在网络上遵守道德行为规范，能判断哪些行为是违反道德法规的，并学会在自己的权益受到侵害时如何面对和处理。

本节教材选自《信息技术基础》（粤教版）第六章第二节的内容。随着信息技教学背景分析

术的广泛应用及迅猛发展，人们的各种信息活动更多的通过以计算机及网络为主教学体的信息系统进行，然而信息活动中存在的一些信息安全问题及人们的不良行为内日益突出，所以每个网络公民都必须有相应的法律法规和社会道德标准。我们让容分学生应该了解和掌握国内外信息安全方面的一些法律法规，做信息社会的和谐公析

民。教育引导学生在今后的信息活动过程中应该注意到这些方面的问题，自觉遵守网络道德规范和相关的法律法规。

高一年级学生在使用信息技术进行活动的过程中，具备了一定的信息收集、处理、表达能力，会上网，能够使用搜索引擎搜索某一方面的信息。但学生对信息学安全了解不多，信息安全意识淡薄，对信息安全问题的严重性缺乏足够认识。引情导学生从日常信息活动过程中发现问题，分析问题，归纳和提炼其中的方法和思分析

想迫在眉睫。让学生通过亲身体验实践的过程中，逐步认识到信息安全问题的重要性，理解自身良好的行为规范对信息社会的影响，使他们从身心健康方面得到锻炼，成为信息社会守法公民的先锋。

知识目标：

1．了解信息活动过程中存在的一些问题及其危害。

2. 掌握网上道德规范标准及全国青少年网络文明公约。

3. 了解国内外信息安全法律法规。

能力目标：

1．在信息活动过程中，学会判断自己信息行为的合法性和正确性。2．通过一些案例的分析，能对侵犯自己信息安全的行为做出有效抵制和防范。

情感目标： 1．加强自身的道德规范修养。

2．培养自我防范意识和积极维护信息安全的意识。

3．树立与他人合作的意识和利用网络进行终身学习的意识

教学目标

重 点

了解并能判断网络信息交流中的违反道德法规的行为。

1

难

点

能在遇到违法违规的事情时正确进行处理。

教学方法

任务驱动、自主探究、演示

教具

设计意图

吸引学生注意力，以导入新课

为了导入新课

教学过程

教 师 活 动

播放短片，人肉搜索是正义的吗？

播放《让人肉搜索在法律面前止步》

学

生

活

动

思考问题，积极回应

思考第一个短片的统计结果

导入

准备活动

分析ppt的恶搞杜甫图片，回答问题：

<1>同学们的感受是什么？

<2>若是把主角换成自己的时候，又是什么感受？

分组讨论，思考问题，积极回应

引导学生积极思考，培养小组协作能力。

用图片展示四个方面的问题：不分组讨论，举出身边引导学生积极参与，让活动一

良信息、网上犯罪、虚假信息、信息发生、听说、看到的孩子们融入整个课堂。

例子。

垃圾；

展示三个问题：①制作病毒但没有传播算不算犯罪行为？

全课堂参与，激发学习②对传播计算机病毒的判决应该小组讨论，推举发言的兴趣。深入了解知识活动二

与对杀人犯的惩罚相同吗? 人发表自己的看法

点。

③偷偷复制算不算犯罪? 教师总结这三个问题的例子，学生根据自己的判断给出答案

展示三个问题：

1）

上网的时候该注意哪些问题？

2）

当自己和某人有私怨的时候，能曝小组讨论，推举发言活动三

光他人的照片、住址、身份等信息，人发表自己的看法

并发布不利于他人的消息吗？

3）

模仿骇客行为进入别人的电脑浏览并复制资料属于什么行为？

解决身边遇到的问题

2

到网络上寻找资料，网络上应该遵循活动四

什么样的道德规范，以及有些什么法规？

网上查资料，小组整理

自我探究，深入了解

总结

树立良好的信息道德修养：

1、

不阅读、不复制、不传播、不制作危害国家安全、妨碍社会稳定、污染社会环境的反动、暴力、色情等有害信息；

2、

不沉迷于网络、游戏；

3、

不制作、不故意传播计算机病毒，总结，为学生提供网络不模仿计算机骇客的行为；

学生总结，教师完善

道德行为规范的注意4、

不随意修改公用计算机的设置，不点。

窃取他人的账号、密码，不偷看或者擅自删改他人的文件；

5、

不剽窃他人的计算机作品，不使用盗版软件；

6、

自觉遵守国家有关的法律法规，坚决抵制各种利用信息技术进行违法犯罪的行为。

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