第二节　资源综合利用　环境保护教学设计方案

第二节 资源综合利用 环境保护

西安市第十中学 李春芳

教材分析

本节教材从资源利用和环境保护这一视角，进一步阐明化学和人类可持续发展的关系，与上节内容相辅相成。纵观历史，从使用火到水、木材、煤、石油、天然气等资源,人类能源的来源全部都是从自然界中得到，其中的大多数资源属于不可再生的有限资源。仅仅注重资源开发是远远不够的，人类要实现可持续发展，就必须做到合理开发资源、最大限度地利用好资源，还要保护好环境。而化学不仅在资源开发上能发挥重要作用，在资源的综合利用以及环境保护方面同样大有用武之地。因此，在学习第一节内容之后，教材又安排本节内容，让学生充分认识综合利用和开发新能源的重要意义。了解化石燃料对环境的影响。

在课堂教学中渗透环保法制教育，是实施素质教育的要求。课堂是向学生传授法律知识的好场所，但根据化学科课堂教学的目标要求，课上又不能专门讲解法律知识，只能是结合教学内容适时适度地渗透一些相关法律知识，以教育学生增强法律意识。一般的渗透方法是讲解某类物质或操作方法对环境的危害→相关的法律条款→防治方法。例如学习SO2时介绍煤和石油的燃烧、金属矿石冶炼等产生SO2→污染大气→产生酸雨→酸雨危害→引入《大气污染防治法》中关于禁止向大气中排放有毒气体→介绍防治方法。这样学生不仅学习了化学知识和环保知识，更进一步了解了环保法制知识，增强了环保法制观念。使学生知法、懂法，为了将来更好地守法，这也是课堂中对学生进行德育教育的重要内容，也是完成教学大纲的思想教育的要求。

本节教学重点：认识化石燃料综合利用和开发新能源的重要意义。

本节教学难点：了解化石燃料燃烧对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料。

课时安排：

2课时

第一课时

教学目标

知识与技能

（1）认识煤、石油、天然气是人类能源的主要来源。能书写简单代表物燃烧的化学方程式。

（2）了解煤的成分；知道通过煤的干馏可得到多种化工产品及其用途；知道煤的气化和液化可减少燃烧所造成的环境污染。

（3）了解石油的成分；知道通过石油的分馏及裂化可得到多种化工产品及其用途。

（4）通过书写乙烯聚合反应的化学方程式，了解聚合反应的原理。能举例说明高分子材料在生活等领域中的应用。

过程与方法

（1）课前学生对学习内容进行社会调查和查阅相关资料。

（2）课堂中，通过观看放录像，了解化石燃料的存在和利用。

（3）自主学习，培养学生自学能力。

情感态度与价值观

（1）了解煤、天然气、石油在国民经济和人民生活中的重要作用，了解使用煤、天然气、石油所带来的环境问题，体会化学资源综合利用和环境保护的重要意义，提升综合利用化学资源和环境保护的意识。

教学重点

化石燃料综合利用和开发新能源的重要意义。

教学难点

石油裂化的原理、加聚反应的原理

教具准备

多媒体、投影仪

教学过程设计

教师活动

导入新课

我们知道人类的生活和社会的发展离不开能源，它为人类从

学生活动

设计意图

续表

教师活动

事各种活动提供动力，对社会发展起着积极的作用。

[板书]：

第二节

资源综合利用

环境保护[提问]：你知道生产、生活中常用到哪些能源吗？

[过渡]：煤、石油、天然气是重要的三种化石燃料，今天我们就来学习这方面的知识。

[提问]：煤、石油、天然气作燃料的优缺点？

[过渡]：如何提高化石燃料的综合利用、提高利用率、减少环境污染，是人类面临的重大挑战。

[板书]：一、煤、石油和天然气的综合利用

1、从煤、石油、天然气中获得基本化工原料

（1）煤的综合利用

煤是复杂的混合物，通过煤的干馏、液化、气化可得到洁净的燃料和多种化工原料。

[板书]：A、煤的干馏

倾听。

回答：煤、石油、天然气等。

回答：优点：放热多

缺点：不可再生、污染环境

阅读教材95-96页，了解煤的干馏、气化、液化。

煤的干馏：将煤隔绝空气加强热使之分解的过程。

学生活动

设计意图

由能源问题引入新课。

由学生已有知识引入，激发学生学习兴趣。

培养学生分析、归纳的能力。

认识化石燃料综合利用和开发新能源的重要意义

培养学生的自学能力和总结归纳能力。

续表

教师活动

[板书]：B、煤的气化

C、煤的液化

[讲解]：煤的气化、液化都是将煤转化成更清洁燃料的方法。

[板书]：（2）天然气的综合利用

（3）石油的综合利用

A、石油分馏

B、石油的裂化

C、石油的裂解

[板书]：2、以煤、石油、天然气为原料生产合成材料

[讲解]：我们熟悉的塑料、合成橡胶和合成纤维都主要是以煤、石油、天然气为原料生产的。

[板书]：加聚反应

[实践活动]：查找资料，了解更多的合成材料知识。

[课堂小结]：本节课我们学习了煤、石油、天然气等资源,，其中的大多数资源属于不可再生的有限资源。仅仅注重资源开发是远

倾听。

学生活动

煤的气化：将煤转化为可燃性气体的过程。

煤的液化：使煤与氢气作用生成液体燃料。

阅读教材96-97页，了解石油分馏的主要产品。

知道裂解的目的是为了获得更

培养学生自主学习的能力。

设计意图

多的轻质油和重要的化工原料。

书写生成聚乙烯的化学方程式。

温故知新。

阅读教材98页，了解单体、链节、聚合度等概念。

培养学生自主学习的意识和能力。

续表

教师活动

远不够的，人类要实现可持续发展，就必须做到合理开发资源、最大限度地利用好资源，还要保护好环境。而化学不仅在资源开发上能发挥重要作用，在资源的综合利用以及环境保护方面同样大有用武之地。化学知识可以帮助我们认识、了解世界，我们更可以用学过的化学知识进行发明、创造，造福人类。

[反馈练习]：

1、某混合气体通过溴水（使其褪色），再通过灼热的氧化铜（使其黑色变红色），再通过无水硫酸铜白色粉末（使其变蓝色），再通过澄清石灰水（石灰水由清变浑再变清），最后剩余气体在空气中点燃，火焰呈淡蓝色，这混合气体是（

）。

（A）水煤气

（B）焦炉煤气

（C）石油液化气

（D）高炉煤气

2、下列说法错误的是（

）

选题目的：综合考察水煤气、焦炉煤气、石油液化气、高炉煤气的成分。适合中上等的学生使用或是高考复习

学生活动

设计意图

A．石油是只含有C4-C11

的烷烃，可以通过石油的分馏得到汽油

使用。答案为（B）。

B．含C18以上烷烃的重油经过催化裂化可以得到汽油

C．石油的分馏是一个化学过程

D．石油裂解得到的裂解气中含不饱和的烯烃

[布置作业]：教材103页

8-10 丰台练习册

第2题主要考查石油的成分和石油的加工知识，答案：C。

板书设计

第二节 资源综合利用 环境保护

一、煤、石油和天然气的综合利用

1、从煤、石油、天然气中获得基本化工原料

（1）煤的综合利用

（2）天然气的综合利用

（3）石油的综合利用

A、石油分馏

B、石油的裂化

C、石油的裂解

2、以煤、石油、天然气为原料生产合成材料

加聚反应

课后反思

本节教学属于了解性知识，若按常规教学，以讲为主，学生会感到枯燥、乏味，难以接受。结合本节内容的特点，采取阅读、讨论、总结、归纳为主，充分发挥学生的主体作用，提高学生的阅读能力、思维能力、分析能力、归纳能力、总结能力。课堂上尽量将多媒体进行整合，通过实物、图表、多媒体课件等增加信息量，增强学生的参与度，激发学生的学习兴趣，有效地获取信息。煤、天然气和石油的成分、煤和石油的综合利用、有机高分子化合物、石蜡油分解生成乙烯、蒸馏原理等知识学生已经在前面的学习中了解过，为此，教学中采取复习、回忆、提问等方法促使学生原有的知识在记忆中活跃起来，沟通知识、情景、问题之间的联系，促进知识的转化和重组。石油裂化原理、加聚反应的原理是本节课的教学难点。教学过程中紧扣学过的化学反应的实质，通过书写化学方程式并分析化学键的断裂和形成的特点来增加学生的感性认识，并在课后以习题的形式加深理解。