（演唱）多快乐呀多幸福教学评价实录

白银区第八小学二年级音乐学科(下册)导案课题

《多快乐呀多幸福》

课时

2课时

主备人

王艺霏

学会演唱《多快乐呀、多幸福》这首歌，并能运用固定声势节奏为歌曲伴奏。

教学

目标

积极学习简单的藏族舞蹈动作，参与歌表演，在唱唱跳跳中体验藏族儿童载歌载舞的快乐，体验与他人合作表演的快乐,并能用简单的打击乐器为歌曲伴奏,体验与他人合作表演的快乐.

教学重点：学唱歌曲《多快乐呀，多幸福》

教学难点：用简单的打击乐器,固定的声势节奏为歌曲伴奏;学习简单的藏族舞蹈动作参与歌曲《多快乐呀，多幸福》的表演.

电子琴、ppt、录音机、哈达、碰铃、沙锤等

教 学 流 程

复备

重点

难点

教学

准备

环节

导入：(直接播放课件) 师：小朋友们，高吭的歌声,优美的图片将我们带到了哪里呀? 师:说得非常好! 热情的藏族小朋友让我代表他们献上洁白的哈达，欢迎你们！向小朋友们问一声：“扎西德勒”！

情境学说藏语：

导入

师：你们知道“扎西德勒”是什么意思吗？——吉祥如意

教

生：……

师：你们真聪明!藏族小朋友正在举行盛大的联欢会,我们一起去看

看好吗? (播放《多快乐呀,多幸福》)

学

自主唱谱

学习

启发感受藏族小朋友的热情

过

创造

是一首藏族儿童歌曲，四二拍子，，前8小节为语调式，后8小节

程

教材巧妙的转换为伤调式，，别有情趣和韵味，欢快活泼的旋律极富动分析

感，具有强烈的舞蹈性。

感受歌曲

深化（１）初听歌曲

引领

师问：能不能告诉老师，你听了以后的感受？（学生自由回答）。

过渡语:他们的聚会可热闹了!我们也加入到他们的行列中去,好不好? (再次播放《多快乐呀,多幸福》,老师打节奏) （一）、声势律动

1、师: 请大家和我一起来把节奏打一遍. (老师边哼边带律动第一段,第二段加快速度) 师: 让我们合着音乐来试一试.(播放音乐) 师: 小朋友们真不错!你们知道真不错,你真棒用藏语怎么表示吗?---巴扎嘿! 我们一起来一遍. 师: 我们把巴扎嘿加到音乐当中去.(播放音乐,和学生一起律动) （二）学唱歌曲《多快乐呀，多幸福》

师：音乐好听吗?这就是今天我们要学习的歌曲《多快乐呀，多幸福》

(出示歌谱) ①

有节奏的朗读歌词。

师：现在请同学们和老师一起，来把歌词新课教学

有节奏的朗读一遍。

②

找出衬词部分“查拉羊卓拉”

师：我们把歌词朗读了一遍，同学们有没有发现一个很特别的地方？

生：……

师：你真聪明！大家来鼓励鼓励他，“巴扎嘿”！

师：“查拉羊卓拉”是歌曲中的语气词,表示人们很高兴,很快乐.所以小朋友们要带上这种快乐的心情来学习这首歌. 师：现在老师读上半句,你们朗读衬词部分.(第二段师生互换) ③

学唱歌曲

师：请你们听老师把这首歌唱一遍. (师弹琴范唱) 师：现在请同学们随老师一起来学唱第一段. (师带唱) 师: 衬词部分,我们应该唱得有跳跃性,就象老师这样 (师范唱衬词部分) 我们再把第一段来一遍.

④

生自己唱第二段

师：这一遍小朋友们唱得非常的好!第二段,老师唱上半句,请你们唱下半句. ⑤

男女生交换接龙

师: 你们唱得真不错!我们来给自己一点鼓励吧!这一遍请女同学唱上半句,男同学唱下半句.(师伴奏,第二段交换,速度逐渐加快) ⑥

齐唱

师：你们配合得真好!现在,我要请大家一起来把整首歌唱一遍

(师弹琴,加快速度) ⑦

随乐唱

师: 让我们跟着音乐来一遍吧! 三、拓展部分

1、老师带跳

师：小朋友们的歌唱得这么好,让老师也情不自禁地想跳起来了! (师随乐舞) 师：老师跳得好不好呀?能不能给我点鼓励呢? “上吉其”----谢谢！

师：你们想学这个舞蹈吗?全体起立! (师边唱边带跳,再随乐跳一边) 2﹑请学生上台随乐跳

师: 有哪位小朋友学会了,愿意上台来表演一下吗? (请学生上台跳舞,师弹琴) 3、加入声势

师: 藏族小朋友的联欢会真热闹!让我们来为他们加油,鼓劲,呐喊吧! (随乐带生律动) 师: 请大家和我一起来呐喊吧! (再带一遍) 4﹑分组唱歌,呐喊

5﹑加入打击乐器

师: 我们有歌又有舞,要是还有乐器的伴奏就更热闹了,是不是呀? (给学生分乐器) 师: 老师这有一些乐器,我要请几位小朋友上来组成乐队来为歌曲伴奏,同时邀请刚才跳舞的那四位同学上来伴舞,这边同学来唱歌,那边同学来呐喊.让我们也加入到藏族小朋友的联欢会中去吧! 拓展跟着藏族小朋友们一起唱起来、跳起来

延伸

教学

反思

曾子曰，“吾日三省乎吾身”，就是在告诫我们，不管做什么事，只有多次的反省自己才能提高自己，在教学中同样如此，不断的反思自己的教学，才能把每一堂常规课变成优质课，才能提高自己的教学水平，成为一名优秀的教师。