C板书设计及设计说明

Part C

Let’s check

let’s wrap it up

一、学习目标

1. 能够正确完成Let ’s check 部分的练习。

2. 能够准确总结形容词比较级变化规则及读音；

3. 能够理解story time 中的故事。

二、评价任务

1. 听录音，并选出正确答案。（完成对目标1 的检测）

2. 引导学生分音节模仿读音，掌握拼写及比较级变化规律。

（检测目标2 的达成情况）

3. 利用课件，感知故事。（检测目标3 的达成情况）

三、教学过程

1. Revision ：

师生一起听录音，唱歌曲“

My Pets ”。教师带领大家边唱边用比较夸张的动作表示smaller and smaller 和shorter and shorter 的感觉。

(1) 师生对话：

T: How tall are you? S: I’m ____ cm tall. T: I’m ____cm tall. I’m __ cm shorter/ taller than you.(You’re ___cm taller/ shorter than me.) （

2）学生模仿刚才的对话调查班内某名同学的身高、体重或年龄等，教师随着学生对话板书单词的比较级：taller ，shorter, younger, older, heavier 。

(3) 教师根据学生调查对话情况小结, 如XX is heavier and taller than XX.

2. Let's check

(1) Listen and tick. 听录音，选出正确答案

(2) 让学生看图片，在听录音，写出含有比较级的句子。

3.Let’s wrap it up 写出所给单词的比较级并观察它们的构成方式都相同吗？

教师简单介绍形容词比较级构成的几种方式：

a. 直接在单词末尾加-er, 如old---older, young---younger; 或有的以e 结尾只加-r, 如nice---nicer; b. 双写末尾的辅音字母，

再加-er, 如big---bigger, thin---thinner; c. 以辅音字母加y 结尾，改y 为i, 再加-er ，如heavy---heavier; d. 其它不规则变化

good/well--- better many/much---more 4.Story time 帮助学生了解短文大意，熟练掌握本单元涉及的问身高、体重的句型及比较级的灵活运用。

5. Practise ：

“森林大聚会”

活动：教师戴上熊的头饰，

Hello, I’m a bear, I’m heavier than the mouse, ha, ha! 然后引导学生戴上头饰和别的动物比一比。

6. Homework (1) 在作业本上书写比较级变化规则。

(2) 尝试写一篇小短文，比较两个动物。

附板书

Unit 1 How tall are you? 形容词比较级构成的几种方式：

a. 直接在单词末尾加-er, 如old---older, young---younger; 或有的以e 结尾只加-r, 如nice---nicer; b. 双写末尾的辅音字母，再加-er, 如big---biger, thin---thinner; c. 以辅音字母加y 结尾，改y 为i, 再加-er ，如heavy---heavier; d. 其它不规则变化good/well--- better many/much---more