（演唱）贝壳之歌教学设计模板

天心区先锋小学

2017 年下学期（

音乐

）学科教案

执教：罗瑛

课题:贝壳之歌

第（1）课时

学习内容：教科书第42～43页内容

1、能用自然明亮的声音，轻松自然地演唱歌曲《贝壳之歌》

教学

目标

2、能感受优美的3/4拍子律动，并演唱二声部歌曲《贝壳之歌》，体验合作演唱的快乐。

3、能尝试用X X X、X—

—这两种基本节奏为歌曲伴奏。

重点

难点

教学

准备

教法

教学

步骤

1、演唱二声部歌曲《贝壳之歌》

2、学会用乐器参与歌曲伴奏，有感情地演唱歌曲

钢琴，课件，沙锤，三角铁。

师生双边活动

一、导入新课 1、出示大幅色彩美丽的贝壳图

师：你在这幅美丽的图里面看到了什么？

生：贝壳

师：大家知道，哪里有贝壳呢？

个体设计

教学过程（复习、导入、新知识讲解、总结、布置作业等）

生：大海

二、教唱新课

接下来，老师要带大家去海边走一走，让我们一起去倾听海的声音。（听音乐，老师边律动边做3拍子的身势动作）

师：海的声音真好听，同学们听出来，我们的海浪是按照几几拍子走的吗？（做身势动作，感受三拍子的强弱对比。）

师：那你知道三拍子的强弱规律是什么呢？

生：强弱弱

师：哦，原来我们海浪是这么行走的，老师还发现，海浪爸爸跟海浪妈妈带着他们的孩子正在向我们走来，你们听。（教师弹奏第二声部旋律，4—4| 3—3| 2—2 |3——|4—4| 3

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执教：罗瑛

—3| 2—2 |1—0）

师：同学们，我们海浪的声音好不好听？

生：好听

那现在让我们跟着海浪一家，一起去海边走走吧。（带上身势动作，学唱第二声部旋律。

师：还有一个人也跟着我们在唱。大家听出来是谁的声音了吗？

生：贝壳

师：老师发现，小贝壳好像想跟我们说些悄悄话，让我们仔细听一听，他说了什么？（播放贝壳之歌）

生：

刚才有几位同学都回答了老师的问题，那答案到底是不是这样呢，下面请同学们跟老师一起我们带着优美抒情的声音来朗读一遍歌词，一起来找找看歌中到底唱了一些什么。

师：哦，原来，可爱的小贝壳正张开他的小嘴巴，露出红红的嘴唇，告诉我们什么时候涨潮，大海里的小金鱼藏在哪里呢。刚才我们的几位同学回答的都是正确的，你们的小耳朵真的很厉害。21 师：接下来让我们跟小贝壳一起来学习这首歌曲吧。

师：请你们用“lu”跟随老师轻声哼唱旋律，请同学们在唱的时候，想象一下自己正在海边行走，海风徐徐吹来，海浪轻轻拍打你们的小脚丫。

唱两遍

师：你们的声音真的太美妙太好听了，刚才我们已经把旋律哼唱了两遍，那你们现在能跟着老师的琴声把我们的歌词填进去吗？我们来挑战一下，老师弹一遍旋律，你们唱一遍。请听好前奏。

师：同学们真的太厉害了，刚才我们已经唱了第一段的歌词，现在你们能跟着老师的琴声唱第二段的歌词吗？

生：能

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师：同学们非常的棒，请你们跟着老师的琴声用优美抒情的声音把两段歌词连起来唱一遍。（提示音量，音色，唱的不好的纠正）

三、分角色演唱二声部

师：同学们，你们都唱的太好了，老师也忍不住想跟你们一起唱了。你们跟小贝壳一起唱，老师呢跟着海风一起唱，让我们为大海增添一些优美的音乐吧。（教师唱第二声部，学生唱第一声部。）21教育网

师：你们唱的真好听。接下来，老师还想跟大家再唱一遍，这一次，请同学们认真听，海风是怎么唱的呢？

师：好多同学都发现了，海风唱的跟我们之前海浪唱的是一样的，对不对。那现在，我们调换一下位置，老师跟小贝壳一起唱，你们来唱海风的旋律。（教师唱第一声部，学生唱第二声部）

学生分声部合唱

四、拓展

出示课堂小乐器

师：大家唱得太棒了。老师的好朋友们也迫不及待要加入我们。我们一起来看看，她们是谁？

1、教师演示乐器的各种演奏方式；

2、将学生分为器乐组和演唱组，集体合作表现

师：接下来，老师要邀请这节课表现地比较好的同学，来用乐器给我们的小贝壳伴奏。（分组伴奏，每组2-3种乐器，不同的乐器有不同的节奏。① X —

—

三角铁

②X X X 沙球）

师：没有乐器的小朋友们，你们还有更重要的任务，你们要跟着海风，摇动你们的身体，陪着小贝壳一起唱歌，这样，台上的小朋友才能给你们伴奏。【

五、课堂总结

在今天的课堂里，我们跟着小贝壳来到了海边，感受到了海

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风是怎么唱歌的，小贝壳又是怎么唱歌的。我们还学会了用乐器给大海的朋友们伴奏，大家都很棒！今天的课就上到这里。·世·世纪·教育·网】

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