（演唱）白鸽教案范文

《白

鸽》教学设计

教学内容：

《白鸽》是湘教版上册第九单元中的一首捷克民歌，C大调，四二拍子，由三个乐句组成。采用了上行与下行结合的音阶式的旋律，整首歌曲轻快活泼，真切地表达了对白鸽的喜爱之情。

教学目标：

1.

情感态度与价值观：有感情的演唱歌曲《白鸽》，表现出白鸽的可爱。白鸽是和平小使者，呼吁学生维护和平，同时引导学生更加热爱生活、感受身边美好的事物。

2.

知识与技能：通过学习歌曲，了解歌曲的结构，发展学生三度、四度音程准确构唱能力。

3. 过程与方法：通过学唱《白鸽》,培养学生初步感受二声部合唱的能力。

学情分析：

二年级的学生正处于小学时期的过度阶段，活泼好动，模仿性强，想象力丰富，对自然界和各种音响感到好奇和有趣，乐于参与各种音乐实践活动。学生在初步练习歌曲的合唱时，不容易把握各自声部的音准。教师应加强合唱练习，尽早建立与他人合作，培养群体意识。

教学重点和难点：

1.

能准确运用柯尔文手势优美的演唱歌曲《白鸽》。

2. 部分同学能用和谐的声音配合演唱二声部歌曲《白鸽》。

教学准备：多媒体、电子琴、双响筒、指挥棒、歌谱，白鸽头饰。

教学过程：

1

（一）猜白鸽

1.律动操《音阶歌》。

2.简笔画，生猜谜。(身穿白衣裳,长着红嘴巴,离家千里外,不忘传书信。) 3.学习捷克语（你真棒），让我们乘着白鸽的翅膀一起环游捷克。（播放图片）

[设计意图：课前律动，调动了课堂气氛，符合二年级学生的性格特点。简笔画猜谜，激发了学生的学习热情。捷克语和欣赏捷克风光，让学生身临其境，提高了学生的学习兴趣。]

（二）唱白鸽

过渡语：你们觉得捷克怎么样？优美的风景，古老的建筑。今天给大家带来了一首好听的捷克民歌《白鸽》。

A.学习主旋律

1. 揭题，聆听歌曲，师生画图谱感受音乐线条。

(1) 学生观察有几个乐句组成。

2. 识谱唱谱。

(1) 小老师指谱，学生心里默唱。

(2) 跟琴轻声演唱。

(3) 双响筒给稳定节拍。

(4) 跟伴奏唱谱。

3. 主旋律词曲合成。

(1) 模仿鸽子的叫声。（咕咕咕咕）

(2) 提示眉毛提一点嘴型圆一点的歌唱状态和愉快的心情。

4. 配乐感受白鸽低飞。

[设计意图：采用图谱分析出乐曲的结构，让学生在读图形谱的过程中欣赏音乐。多方位的、有目的地聆听和歌唱，每一次的聆听和歌唱都

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逐步提高要求。简易的身体律动不仅能活跃课堂气氛，还能培养学生的音乐感受力，动静交替。初步感受二声部歌曲，培养学生的合作意识和合唱能力。]

B.学习二声部

1.听辨二声部。

(1) 聆听出现二群鸽子同时演唱的地方。

(2) 听到二群鸽子同时演唱的地方把手举高高。

(3) 看谱举手听辨。

2. 师生合作歌曲。（师演唱二声部，学生演唱主旋律）

3. 学唱二声部，加柯尔文手势。

(1) 分小节演唱。

(2) 分句演唱。

(3) 完整演唱。

4. 二声部合唱

（一）

生生初步合作。

(1) 二声部组演唱一遍。

(2) 主旋律组复习一遍。

(3) 小合唱团演唱歌曲。

（二）

加律动完整演唱歌曲

(1) 做一群快乐的小白鸽，用体态律动感受旋律走向。

[设计意图：采用图谱分析出乐曲的结构，让学生在读图形谱的过程中欣赏音乐。多方位的、有目的地聆听和歌唱，每一次的聆听和歌唱都逐步提高要求。简易的身体律动不仅能活跃课堂气氛，还能培养学生的音乐感受力，动静交替。初步感受二声部歌曲，培养学生的合作意识和合唱能力。]

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（三）和平鸽

情感升华毕加索的和平鸽，伴随音乐《唱响和平》。

小白鸽不仅是人类的好朋友还是世界和平小使者。在西方国家有个著名的画家毕加索，1950年为纪念世界和平大会，画了这只衔着橄榄枝的飞鸽。它告诉世人：“维护世界和平，给孩子们一个安宁的家！！”同学们，我们生活在一个和平的年代，这样的幸福生活来之不易，我们要一起爱护和平。来，大声说出我们的心愿：（出示课件）引导学生读出“世界是我家，和平需要你我他！”

[设计意图：出示毕加索的和平鸽，呼吁学生维护和平，热爱生活、珍惜来之不易的幸福生活。]

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