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PEP六下《Unit 4 Then and now》Part C教学设计东城区第三小学何焕笑一、教学内容Book 8 Unit 4 Then and now Part C 二、教学目标1.复习巩固本单元的目标语言，表达过去和现在的不同。2.能在教师的帮助下阅读文本，理解故事的大意。3.能理解并朗读故

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所属课文：C

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2018-05-02 08:02:00

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学校：东莞市东城区第三小学

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PEP六下《Unit 4 Then and now》Part C教学设计

东城区第三小学

何焕笑

一、教学内容

Book 8 Unit 4 Then and now Part C 二、教学目标

1.复习巩固本单元的目标语言，表达过去和现在的不同。

2.能在教师的帮助下阅读文本，理解故事的大意。

3.能理解并朗读故事。

4.能根据教材，了解我们地球的变化，了解现代的生活方式对地球环境的影响。教育学生保卫我们的地球环境，注重我们的生活方式。（渗透绿色教育）

5.以“保卫我们的地球”为题，让学生以团队的形式，结合教材内容，在网上寻找相关的材料信息，做成海报或PPT，向全班展示和介绍。

三、教学重难点

（一）重点：本故事的理解和朗读。

（二）难点

：生词的处理。

四、教学准备

教学过程中所需的录音、课件、动画素材。

五、教学设计

（一）Pre-reading 1. 教师介绍文本背景，让学生粗读，了解故事是关于什么的。师生对话示例如下：

T: Zoom and Zip are reading a magazine. What is the magazine about? Read the story quickly and find the answer. （二）While-reading 1.

提问学生，让学生自由回答，教师总结：

T： The magazine is about the past, the present and the future of the cooking, of the environment and of the whales.教师板书三个时间短语，为后面的归纳作铺垫。

组织学生一项一项地阅读和讨论，教师给予必要的支持。如果学生程度比较低，教师可组织学生先看图理解大意，再看文字。期间，让学生讨论发表以前和现在的具体不同在哪里，特别是环境出现了什么变化。这些变化的出现是好是坏？是什么导致了这些变化？我们该怎么来组织环境继续恶化？第1页

学生理解内容后，教师布置学生完成以下两个任务。

任务一：Fill in the table Item Cooking The Earth Whales

任务二：Fill in the table(根据三个时间段，找出相关动词形式并填空) In the past ate / didn’t cook

（三）Post-reading 1.

以小组为单位，针对其中一项的三个时间段进行搜索，对比，并制作成海报或者PPT，在全班进行汇报，使得学生能够进一步了解过去和现在的不同。

（四）Homework 1. 利用网络，搜寻更多关于地球环境的变化，并制作简单的PPT在网络上宣传如何保护环境。

In the past Cavemen didn’t cook.

Now

In the future many trees and clean river

Now There are...

In the future There will be / They will...

第2页

关于本教案的常见问题

Q：CPPT专用课堂实录内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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